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树立科学的考试观和建立健康的考试机制

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树立科学的考试观与建立健康的考试机制 [帖号 #554378] 2004-06-13 00:29  
 五河小舟
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树立科学的考试观与建立健康的考试机制


  我认为在我国必须树立科学的考试观和健康的考试体制,这是我国教育发展起来或腐败下去的关键。要达到这样的目的必须解决下面的几个问题:

  (一)明确和树立科学的考试观,必须清醒的理解考试的功能。

  为什么要考试?考试的目的是什么?这是我们必须明确的基本问题。教育者必须在考试的问题上清醒的掌握考试的内涵和外延。

  为什么要考试和考试的目的,我认为这是一个问题,概括的说:起码在我国,考试是教育事业健康发展中极其重要的枢纽环节,是必不可少的教书育人的教育过程。分解的说:

  第一点 考试是指导教书育人的指挥棒。这一点我想我们都会有共识,考试可以了解我们教师的教学效果,事后教师会在考试中发现的问题,调整自己的教学方向,明确下一步的教学目标,所以考试是教师教学的指挥棒,上级直至国家教育管理部门,借助于考试,可以强有力的指导各地教师和教学管理部门,坚持在国家的教学大纲的指导下实施教学;

  第二点 考试也是教师检测学生学习的试金石。教师借助考试,可以相当清楚的检测出学生掌握知识的实际现状和存在的问题,以利于指导学生明确学习方向、解决学习上存在的问题,也有利于教师在学习上对学生恰当的指导,实施以人为本的教学指导;

  第三点 考试可以使学生扎实的获取所学习的知识。一个学生在真实的考试下,获取的成绩就是标志者学生在本学科学习上的成功。

  第四点 考试是培养和开发学生的刻苦学习的学习精神,我们知道“学贵刻苦、教贵善诱”的教育名言,学生的刻苦精神可以在考试前后得到开发和铸造。我们青少年将来是现代科学的探索者、开发者,只有在科学的崎岖山路上不断攀登的人,才可达到科学的顶峰。科学的无限风光只有那种在学科知识面前,具有刻苦精神的才可以获得。然而考试、特别是具有一定难度的考试,才极其有效的开发和促进学生的刻苦精神。培养刻苦的学习精神也是对中华民族民族精神的继承和发扬。我不赞成取消考试,搞什么愉快教育。这不仅是搞极端,而且是对我们民族精神的背叛。我认为考试本身经管“不愉快”,但它也是一种成功教育,它可以使学生经过考试获取攀登科学高峰以后的成功的愉快。

  第五点 考试也可以使学生不断积聚良好的组织性、纪律性和诚信精神。我们的学生在考试中要接受严格的监考,从中学生要精心认真的答卷。在这时学生也在接受遵守考场纪律的考察、也是培养学生科学的学习态度和学习精神的主要德育手段;

  第六点 学生在学习的艰苦过程中,也需要不断的鼓励。考试恰是一个相当重要的激励手段。借助考试可以奖勤罚懒,调整和培养学生的健康心理;考试是一种很好的养成教育催化剂。

  第七点 考试是一个体现量化考核的方法,现代化管理手段告诉我们量化考核或称数码化管理,都是高效科学管理的体现。那么考试的量化分数,正是我们对学生实施现代化管理提供的数码。



IP属地:天津1楼2005-12-18 23:42回复

      毛先生在下面紧接着提出:我们必须将应试教育模式提高到国家前途、民族未来的高度来认识它的弊端。这份1997年3月的《中国教育报》至今已经在我手中保留了7年,但是它好像是写给我们今天的一样。但是毛先生当时写这份稿时,还不会想到今天的考试产业化和应试教育几乎发展到一切行业,再发展下去我们中华民族的后一代将要成为厌学的一代。

      我借助毛先生的上述论断,谈一下一些想法:我们的考试要全面考虑被考试学生的全面发展。要使学生在考试中展现他们对知识的掌握和运用,特别使学生循序渐进的攀登科学知识;要使学生在考试中的心态得到健康的发挥,从中得到健康的熏陶;要使学生经过考试提高自己诚信的人格、德格、特别是自己的社会责任感;在知识学习的过程中其实是形成学生世界观的过程(我有相应的帖子),在考试中却是学生世界观的一种进取和成功的积聚过程。

      那么我们在考试中要怎样实施我们的上述综合意图呢?我认为关键就是:如何出试题?试题是我们考试的核心元素。我看到的应试教育的出法很多。例如在一个地区范围,由教研部门统一出题,为了确保各学校的教师考试成绩不太惨,于是先出一套日常教学的质量检测题、考试时不出这些题的大范围。等到了临考试之前再开一次教研会,先由一个教师讲一次课(因为是为讲课教师评职称积累“硬件”,所以教师们也不重视),这位教师讲完课以后,教研员开始讲统一考试的试卷模式和考试范围。于是这次教研会以后,全地区的相关师生都行动起来,对于不考的部分基本不复习了。对于要考的范围就大练特练、大背特背。其中的重点题必须会上加会。在考试时新闻可多了,听说有的英语考试时在听力时间未到,监考教师的录音机还没打开时,学生的听力和其他部分都答完了。学生们说:这套试题练了好几遍了。于是考试后全班学生100分的好学生很多,标志着这些教师相当优秀了。但是也有差生,不及格,于是他们必须十遍几十遍的罚练。在数学上也是有不争气的,出题老师将选择题原题答案中的A、B、C、D的顺序改了一下,于是就使学生的答案错了一大批。“唉!学生们太笨了!”“我们老师把考试题都押上了,他们还也没及格,是家长的责任”、“家长的素质太低,请家长!”“家长以后要注意辅导孩子学习”“家长要提高素质!”“你说什么?是我们老师教的不好!你看看我教的学生有没有考好的”“我对你孩子不关心!你问问他!我天天都让他写好多遍”云云。

      在应试教育的促进下我们还看到相当的教师素质急剧滑坡。二十几岁的女教师骂人时的语言,都使人感到她到三、四十岁时不可一视。有个学生要退学,我问她,你们班主任多好!你怎么会退学?该女生说:“您可不知道她有多厉害。她讲了我要不走,她会整死我”。在报纸上我们见过有的教师往学生脸上划刀的,在现实中我却见过往学生脸上淬吐沫的,她的恶心行为真能使她的学生乖乖的学习她的学科。在应试教育中学校的不少骨干都得是这样的人。有的校长讲:“我不管你是黑猫白猫、只要抓住耗子就是好猫。我要的就是分!”。确实在应试教育中:‘分’就是学校生存的命根。但是我也真不知道我们的校长、教师的基本的师德情感、都丢到那里去了?在党旗下立下的诚信丢到那里去了?我当看到我们的教育工作者将一个学生挤走以后,说道:“这样素质的家长和孩子,不挤走,留着干什么?”我真像看到一个法西斯在扼杀一个同胞家庭。我当时清楚学校需要的就是名誉和钱。但是应试教育的野蛮和残酷是我们无法接受的。

      现在我们在党中央、国务院的正确领导下,更清楚的看到这一切——应试教育的弊端。就是我们中华民族遭受的一次灾难。我们必须让我们的中华民族在教育上不再犯同样的错误。让我们的青少年不再吃二遍苦、遭二茬罪,永远在健康的教育环境中茁壮成长。

      ( 三 )建立健康的考试机制是当前教育事业的急需
    


    IP属地:天津3楼2005-12-18 23:42
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