“好的教育，就像蜜蜂采蜜。
在世界花园里，博采中外教育之长处，
酿出独一无二的蜜。”
杭州威雅学校创校中方校长孙玲用了一个绝妙的比喻，她认为，当真正的融合发生，教育的化学反应就呼之欲出了。“而这，正是我们杭州威雅学校的独特气质。”

孙玲
杭州威雅学校创校中方校长
对教育广阔而深刻的理解，源自孙玲校长强大的专业背景：她在海外工作十余载，曾先后出任驻瑞典使馆教育处教育参赞、驻瑞士使馆教育处教育参赞、国家汉办驻泰国代表处代表等国际职务，切身体会“他山之石”的教育气象；在国内，她亦坚持教育研究多年，有着在教育部考试中心负责高考命题、在教育部财务司负责世界银行教育项目的经历，这让她对国内教学、评估有着更为深入而高远的理解；她还曾在北京师范大学担任主管国际交流与合作的副校长，因而深入了解高等学校开展国际交流与师资培训的实践。
学贯中西，孙玲校长发现不论是国内“核心素养”的提出，还是世界经合组织OECD评估考试PISA的考察重点，都指向了一个共同的培养目标——即培育身心健康、全面发展、具有全球竞争力的世界人才。
带着自己的“中国情怀”和“世界眼光”，孙玲校长决定投身基础教育，并与威雅“每一个孩子都卓越” （Every Child Can Excel）的办学理念一拍即合，正式加入杭州威雅。
在这里，中西融合的教育将不仅发生在课堂，学习将不只是乏味枯燥的记忆；它也将发生在校园的每一处角落，“全人教育”让每个孩子都拥有无限的可能性；它更将发生在每一位威雅学子的身上，他们都将从这里出发，不忘中华本心，迈向世界舞台。

新课堂
从生活出发，提出问题、解决问题
在海外担任教育参赞时，孙玲校长就一直留心观察和研究欧洲国家的教育样貌，教育投入比重全球最高的瑞典、以“现象教学法”闻名的芬兰等，都在日常课堂教学中呈现出令人耳目一新的风貌。不约而同的是，无论学科与形式，这些课堂都显而易见地将“训练学生提出问题、解决问题的能力”置于教学的根本。
比如，一堂小学生的生物解剖课，从孩子们到野外捕捉昆虫开始，再到图书馆查阅资料，孩子们需要思考——这个昆虫属于哪一纲哪一目？解剖时会有哪些特点？……最后还需要小组合作完成一份相关的学术报告。