1. 一定要多创造交流机会：不要预判孩子的每个需要。
2. 对那些具有语言能力但不会使用主动语言的孩子，要教他们如何主动要求一个物品。
3. 记住，一定要从最低程度的辅助开始（只是用期待的目光看着他）