好像余华开始讲授写作文如何得高分的课了，引来网上一片热议。
愤愤然者居然不少。
余老师讲与不讲，与鼓噪起哄的人没有毛关系。
送他们四个字：关你🐦事！
如何写好作文一直是学生家长的心病，但天下确实没有什么固定的秘笈。
我们明白，好文章不一定是好作文。
此乃天下一大悲。
于是乎又大大加大了作文之难，教、练之重，家长之忧。
万幸的是，互相矛盾的两个“好”中，还是存有某些共性。
比如“描写”。
“描写”属于“技术”，无须主义，无须思想，无须深邃，所以不用提心吊胆，不用甚嚣尘上，一定的练习加之用心观察模仿即见成效。
先生的《示众》可以作为学习描写的范文。
毫无疑问，这篇被钱理群视为二十世纪最杰出的小说的思想性一以贯之，我们不用费神讨论了。
我们可以琢磨的是先生在文中那神乎其技的空间平行人物静动描写。
十八个人，同一时空，各色存在，不枝不蔓，不绕不纠，各各平常，个个生香，文字描写喷薄而出。
印象中茨威格《一个女人一生中二十四小时》中对“手”的描写可以与之一媲。
但仔细对比，觉得茨次于鲁，原因是茨虽眼花撩乱叹为观止但于静中“萌”动方面还是差了丢丢。
通俗点讲，就是平面静态描写，一定要让每一个字扯着人与事抖动起来——最好是飞起来。
普鲁斯特《似水流年》。深夜，深山，火车停下，时空凝固，巡检员，卖鸡蛋的女孩，巡检员敲打车轮发出阵阵声响。
普对声音的描写于枯燥中反正空寂，于空寂中寄出美丽，一剑封喉，也让人惊叹，但技术上亦竟如此，因为天生少了些繁复。
如果，锅说如果哈😛、、、锅有资格教孩子们作文，练习文字描写，《示众》当作范文。
———阅感八十二及《鲁迅全集》十七