走进来的是科学老师赵羌，长着一张国字脸，看上去五十多岁，头发稀疏，戴个黑框眼镜。赵老师右手还提着一个木制的仪器托盘，装了些实验器具。他看见我，挥了挥手让我下去，自己拿着黑板擦清理起来。擦完后，他在黑板上写了“实 验 复 习”四个字，然后转过身来。
赵羌老师：
（我们今天来复习一下啊有关物理实验的知识，因为这个啊有很多同学问我，所以我今天把仪器带过来，大家想看什么？我们再一起演示一遍。）
【课上同学们的反应是：】
1、2 安静，认真听讲
3、4 在讨论想看什么实验
5、6 不关心老师，自己做自己的
答案是1：安静听讲（怪）
鸦雀无声。
我叹了口气，我们班的同学对回答问题确实不是很积极，不然也不需要考勤课堂积极性来激励大家了。好在赵老师也不需要人回答，他的提问更像是一种说话方式，接着他就会自顾自地讲下去。只见他眉毛一抖，又说：
（那我们就从头开始把几个实验都复习一下吧。）
赵羌老师拿起了弹簧测力计，先对其进行调零操作，然后挂上了一个质量1kg的金属块，准备记录测力计示数。这是验证阿基米德原理实验的第一步，接下来应该是在量筒中倒入水，再浸入金属块，读出体积变化和测力计示数变化，然后得出浮力和排开液体重力的关系，实验就算完成了......
然而，在第一步记录读数的时候就出现了问题，让赵羌老师大跌眼镜。
赵羌老师：
（我们今天来复习一下啊有关物理实验的知识，因为这个啊有很多同学问我，所以我今天把仪器带过来，大家想看什么？我们再一起演示一遍。）
【课上同学们的反应是：】
1、2 安静，认真听讲
3、4 在讨论想看什么实验
5、6 不关心老师，自己做自己的
答案是1：安静听讲（怪）鸦雀无声。
我叹了口气，我们班的同学对回答问题确实不是很积极，不然也不需要考勤课堂积极性来激励大家了。好在赵老师也不需要人回答，他的提问更像是一种说话方式，接着他就会自顾自地讲下去。只见他眉毛一抖，又说：
（那我们就从头开始把几个实验都复习一下吧。）
赵羌老师拿起了弹簧测力计，先对其进行调零操作，然后挂上了一个质量1kg的金属块，准备记录测力计示数。这是验证阿基米德原理实验的第一步，接下来应该是在量筒中倒入水，再浸入金属块，读出体积变化和测力计示数变化，然后得出浮力和排开液体重力的关系，实验就算完成了......
然而，在第一步记录读数的时候就出现了问题，让赵羌老师大跌眼镜。
