人家只是在尽量轻松的情况下提高学习成绩，没有说不看成绩但是不是光看成绩。光素质教育不适合国情的，但是纯粹的应试教育也不是不对的

其实成绩不行是相对的不是绝对的，如果大家都不要这么逼孩子学习，那么差距也不会这么大，老师都说了欢欢其实学的东西会了，只是其他学生超前了。

本来这个老师就是特别脱离现实，是作品中典型圣母婊，这部剧其他角色都可圈可点，唯独这个女老师过分圣母又对自己男友十分残忍的角色太恶心人

这种老师完全为别人而活

张老师对学生的教育全面一些。但是，这个剧没有讲到社会的竞争，压力最终难以避免。
老师的业务能力是一方面，其它的教育也很重要，我现在觉得，家长也需要被教育，特别是挫折，人生需要乐观，不需要走极端。下面是我从其它地方拷贝的文章。
知识改变命运，每个父母都希望孩子学习成绩好，考上211/985大学，甚至继续深造考研考博，期望孩子找到一份称心满意的工作，从而改变贫苦的命运。
而一个人的成功除学历锦上添花外，更要看个人能力，今天花小妹就给大家聊一聊高考状元陈勤的故事，他17岁考上浙大，入职“脸书”年薪150万，可万万没想到38岁的他因一封辞退书，选择跳楼自杀，令人惋惜。
陈勤，1981年出生福建一家工人家庭，父母深刻认识到“知识”的重要性，从小就给陈勤灌输“知识改变命运”，而陈勤非常聪明，从小学到初中、高中的学习从来没让父母担忧过，并且成绩在全校一直名列前茅。
1999年高考，陈勤获得福建省理科状元，可是他并没有选择清华北大，而是选择了浙大的电气工程及其自动化专业，然而当时计算机兴起，陈勤因为没有选择计算机专业而心里一直耿耿于怀。
2003年从浙大毕业，陈勤就参加了工作，可他非常不满意自己的职业，心里惦记着计算机专业，于是他就选择自学计算机，在2011年获得美国南加州大学计算机系全额奖学金博士研究生的名额，并在2013年顺利毕业，可见陈勤的学习天赋真强。
博士毕业后的陈勤，并没有选择回国发展，而是留在美国，当时美国的计算机行业比较火，陈勤也是凭借着扎实的基础进入美国知名公司思科公所做软件工程师，可能由于自身性格问题或其他原因，陈勤工作并不如意，两年后辞职。
以上是我拷贝的文章，只想说，人生很长，不要即使没达到心目中的成功又如何呢，我们大多数人努力之后，不过活着而已，一生工薪阶层。

事实上钟益在现实中并不是特别严格，也还行，比小学老师好很多，比初中老师好一点，但剧情上让他非常不好做人，现实里私立学校更夸张，学校就是补习班，公立的就不能和电视剧里的比，简直不是一个东西。别问我，我就是这样过来的

欢欢说白了，并不笨，但是在学习这块，这大号可以说是废了，还是早点培养小号超超吧。。。
欢欢的兴趣点和关注点不在学习上，这是大多数智利正常孩子学习不好的最主要原因没有之一。
都是从学生时代过来的，心里都有数，精力有限的前提下，如果孩子兴趣点被别的东西强烈吸引，比如游戏，比如唱歌跳舞rap打篮球等等，他在短期是不可能学习有较大提升的。
欢欢之所以学校里面不行，不是钟不行，也不是一对一，是体制的问题，他在学校里根本不可能用大量填鸭和强行灌输单独训练的方式来训孩子，但是我们都知道，这就是目前你能进好高中，好大学，找好工作，找好对象的最基本前提，其它都是扯淡。

米桃学习好，有天赋，就像钟老师说的，没有一个好伯乐就很难出人头地。张老师就跟圣母的似的扯素质教育。米桃也许以后会遇到伯乐，但是钟走后，小学就再也遇不到了。以后上个普通初中，即使再有天赋的孩子学校水平有限，孩子能力也就那样了

当然雪儿老师也挺好，只能当做心里辅导老师。孩子上学，终究还是要看成绩的，家长也是。现在00后家庭基本都富裕了，打不得那不得都给惯的。家长也不怎么管，老师在不使劲管，让家长好好认清现实，家长还以为自己孩子多聪明，多努力呢。

又要说孩子压力大，接受不了。90后家长那时候我相信很多都挨过老师说，体罚也受过。应为一个马虎，或者不应该错的选择题，而被老师训斥，或者站着。虽然这些做法现在都不可以，但是想想那时候是真长记性啊。现在孩子打不的骂不得，自我的狠，家长也是个大头娃娃。纯素质教育对孩子太温柔了管不住的。基本都是爷爷奶奶带孩子多一点，体罚就算了，训斥孩子还不行的话，还温柔的谈心，这辈子也别要成绩了

就电视剧来说，我相信钟老师初衷没有变，都是把孩子教育好。我相信他补课会和课堂讲的一样。他要是继续在学校上课，孩子数学成绩会有提高的，甚至有的特别优秀，也不是那种特别呵斥的老师。补课机构骂子悠是有私人恩怨的。老师也有情感，钟与张对话那段，特别同情钟。而张就是纯白教育莲花