一、参考书目
333 ：
《教育学》 王道俊 人民教育出版社
《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社
《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社
《教育心理学》 张大均 人民教育出版社
333补充 ：
《外国教育史》 张斌贤主编,王晨副主编 教育科学出版社,2008
《简明中国教育史》 王炳照 北京师范大学出版社,2007
《教育学专业基础综合辅导全书 》 李保强 山东人民出版社
《研究生入学考试备考指南教育学专业基础》 北京师范大学出版社组编 北京师范大学出版社
869：
《中学语文教学法》 王世堪 高等教育出版社
《中学语文课程与教学论》 朱绍禹 高等教育出版社

333参考书目图片：

869参考书目图片：

二、历年初试分数线

三、真题分析
1、333教育综合2020年真题特点：
湖南大学2020年的真题，大部分题目还是较为基础的，扎扎实实理解好背好需要掌握的知识点是能取得一个较好的分数的，不过切记死记硬背，除了名词解释和简单题能够依靠死记硬背应付之外，占大比例分值的论述题和材料分析题，更多的是考察对一个事件的看法、观点、认识以及解决的思路。可以看到考研趋势是知识点是越考越细，考察书本知识的运用，这也是考官比较看重的东西，我们这次考察了一个材料分析题，要你依据材料回答某位老师对某位同学的德育中运用了什么德育原则，这就需要你在平常学习的时候真正地理解这个知识点，而不是死记硬背背下来，同时也需要自己去建构知识网络，把握一下知识的横向和纵向联系，我们这次的最后一个大题是书本上没有的，所以就需要你自己根据对题目的理解，联系书本知识去建构自己的答案。

湖大2019年的真题，除了名词解释和简单题能够依靠死记硬背应付之外，占大比例分值的论述题和材料分析题，更多的是考察对一个事件的看法，观点，认识以及解决的思路。如论述因施教。这都要求考生有很扎实的专业素养和基础功底。以后也大致会延续这样的思路进行考察。

基于此，对于报考湖南大学教育硕士的同学，除了背书之外，更需要拓展自己的知识和教育学素养，多阅读相关的期刊杂志，形成自己的教育学观点。而跨专业的考生需要尤为重视，仅仅靠背书已经很难取得较高的分数，需要等多的充实自身。

总之，我们在学习的时候应该基于书本、高于书本，不要死读书，而是在理解书本知识的基础上多去拓展自己的视野，关注教育方面的文章、时事热点，培养自己的教育学素养，这对于以后当老师也是非常重要的，而且跨专业的同学尤其要注意这个方面。

2、2021届333真题
名词解释
1、形势教育派
2、稷下学宫
3、因材施教
4、罗森塔尔效应
5、七艺
6、班级授课制

简答
1、简述学科课程、活动课程的特点及其关系。
2、简评苏格拉底的产婆术。
3、简述学习动机的类型。

论述
1、论述布鲁纳的认知结构，教学理论及其对现代教育的影响。
2、根据2020年最新颁布的《2020年教育评价深化改革》教育实践中的教育评价的问题,并根据所报考的教育管理和学科教育分析应该怎样在实践中运用科学的教育评价方法。

3、869学科语文考试特点及趋势
869今年的题目真的很活！论述题需要结合当下的教育热点举出实例才能取得高的分数；考试题目出现超纲，简答题考查了复试科目中的内容，既拉开分数差距，又体现了初试复试内容的互通性；参考书仅仅是参考，死守教材限制答题思路；特别强调的是书中的部分理论知识已经跟不上当下的语文教育改革趋势，因此在吃透教材的同时要多了解前沿的教育热点，联系语文教学，答题才能不落俗套；湖大在有意将869改为大综合的考试形式，考查学生的综合能力；答题要学会知识的迁移和运用，题目和答案并不是完完全全的一一对应，主要看行文的多角度和有逻辑有层次的文字表达能力。

4、869真题
简答题
1、论述语文是工具性与人文性并重的学科。
2、语文教材内容选择的原则。
3、语文复习的类型。
4、古诗文阅读教学的方式方法。
5、命题作文的优缺点。
6、多媒体教学选择的原则。
7、口语交际教学应注意的原则,

论述题
1、写作能力包括哪些内容?
2、语文教师的专业素养包括哪些以及如何提升语文教师的专业素养。