误区一多说教，少倾听
许多家长和孩子交流时，只顾自己“畅所欲言”，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就演变成为最常见的错误说教。时间一久，孩子渴望交流的愿望便会压抑住。
误区二喜欢使用强硬的措辞
有些家长总是难以忘记自己“教育者”的身份，以至于和孩子沟通时总是难以保持平静，“你要”“你应该”“你不能”等词语常常挂在嘴边，结果是家长说的越多就越可能说一些不应该说的话，这样，孩子就渐渐地失去了和家长交流的欲望。
误区三不给孩子解释的机会
有些家长总是难以忘记自己“教育者”的身份，以至于和孩子沟通时总是难以保持平静，“你要”“你应该”“你不能”等词语常常挂在嘴边，结果是家长说的越多就越可能说一些不应该说的话，这样，孩子就渐渐地失去了和家长交流的欲望。
误区四不懂把握时机
当孩子专注地做一件事的时候，家长就插进去打开话匣子，或者孩子刚受到了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果只会导致孩子的抗拒和不满。
误区五漠视孩子的自尊
家长在某些问题和决定上有自己的原则，并坚持自己的意见是对的，但这并非意味着要忽视孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来起码有两大好处：一是孩子至少被征求过意见，他会更易于接受最后的决定；二是这会使孩子的自尊心得到满足。许多家长在“关键”问题上总喜欢“封杀”孩子的意见，这就抑制了孩子与父母进行交流的欲望。
误区六盲目比较
很多孩子的童年都有一个阴影——“别人家的孩子”，几乎都听过父母抱怨“你要是像某某就好了”“你看看你们班的谁谁”“你有人家一半就好了”。这样盲目的比较，只会让孩子变得自卑或更加“我行我素”。
误区七认为说话是沟通的唯一方法
在日常生活的交流当中，很多家长会不自觉地认为多沟通就意味着和孩子多说话。说话确实是和孩子沟通的一种最常见方式，但它并不是唯一的交流方法。尤其是对于年龄较小的孩子来说，有时说话的语调、家长的表情和肢体动作等反而是更容易接受和理解的语言。
晨宁教育
15952589528（蔡老师）
许多家长和孩子交流时，只顾自己“畅所欲言”，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就演变成为最常见的错误说教。时间一久，孩子渴望交流的愿望便会压抑住。
误区二喜欢使用强硬的措辞
有些家长总是难以忘记自己“教育者”的身份，以至于和孩子沟通时总是难以保持平静，“你要”“你应该”“你不能”等词语常常挂在嘴边，结果是家长说的越多就越可能说一些不应该说的话，这样，孩子就渐渐地失去了和家长交流的欲望。
误区三不给孩子解释的机会
有些家长总是难以忘记自己“教育者”的身份，以至于和孩子沟通时总是难以保持平静，“你要”“你应该”“你不能”等词语常常挂在嘴边，结果是家长说的越多就越可能说一些不应该说的话，这样，孩子就渐渐地失去了和家长交流的欲望。
误区四不懂把握时机
当孩子专注地做一件事的时候，家长就插进去打开话匣子，或者孩子刚受到了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果只会导致孩子的抗拒和不满。
误区五漠视孩子的自尊
家长在某些问题和决定上有自己的原则，并坚持自己的意见是对的，但这并非意味着要忽视孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来起码有两大好处：一是孩子至少被征求过意见，他会更易于接受最后的决定；二是这会使孩子的自尊心得到满足。许多家长在“关键”问题上总喜欢“封杀”孩子的意见，这就抑制了孩子与父母进行交流的欲望。
误区六盲目比较
很多孩子的童年都有一个阴影——“别人家的孩子”，几乎都听过父母抱怨“你要是像某某就好了”“你看看你们班的谁谁”“你有人家一半就好了”。这样盲目的比较，只会让孩子变得自卑或更加“我行我素”。
误区七认为说话是沟通的唯一方法
在日常生活的交流当中，很多家长会不自觉地认为多沟通就意味着和孩子多说话。说话确实是和孩子沟通的一种最常见方式，但它并不是唯一的交流方法。尤其是对于年龄较小的孩子来说，有时说话的语调、家长的表情和肢体动作等反而是更容易接受和理解的语言。
晨宁教育
15952589528（蔡老师）
