1.积极倾听、了解实情
不论怎样，只有当我真的放空头脑，不给出倾向性、不企图说服她时，才能真的了解到她的真实想法，了解到了，我才能知道如何做，是先放一放，还是想其他办法让她理解。
不积极倾听，无法了解孩子的准确想法、就无法准确有效地帮助他！
2.其次，不要着急批评和评判，做个“容器”
孩子写作业，问我问题，我常常根本都没搞懂她在问什么，她感到我不理解，就会有点急躁，这时我尽量耐心理性，不是急于批评她“什么态度！”而是把问题再问回去，甚至只是复述她的问题，通常她自己就知道答案了，我只是用平和的态度、用问题辅助她自己完成一系列思考，像个脚手架、保护网一样，作为听众，提供一个让她可以理清思路、铺陈开想法的“容器”。
3.和孩子沟通的几个要点
（1）三明治法。先提出孩子做的好的地方，并给予肯定，再指出问题、提出建议，最后提出怎样做才能更好。
（2）就事不就人，批评做法，而不是扩大到对整个人的评判。
（3）站在孩子的立场，以帮他想办法、支招的角度提出。而不是制造警察抓小偷似的对立的氛围。
（4）做错的事，用换位思考方法，引导式说教。清晰阐述你的批评和要求，让孩子明白你真心认同他的情绪、同时希望他改变现态，并且相信他可以做得越来越好。
我们要将着眼点放在：这次如何补偿、以后怎样改进的方面，而不是指责。孩子有良知，做错了自然会惭愧。追责、惩罚、羞辱，这些做多了，孩子的良知就被磨没了，反倒感觉扯平了，不再觉得惭愧，从而没有了改正的动力。
4.落实积到具体做法
（1）以平静的态度、中性的语气，耐心了解情况，让孩子自己陈述、分析，想想办法。
（2）说说你的分析，和孩子一起总结出具体办法。
（3）你如何看待孩子的问题？是让你感到脸上发热、很丢人？还是觉得问题仅仅提示要改进之处，不能证明自己不是好家长？
我们先把这个想清。有的家长说，道理我明白，但是每次被老师说，或者看到别的孩子做得那么好，就忍不住心里冒火。我想，这个心态也得练习。每个问题都提示我们，记得那些我们要帮孩子发展的事情。每个让家长快气炸了的表现，只说明他在这方面需要更多时间去成长！我们要有信心，每次发现问题，如果都能促成一些改变，孩子就会持续进步。
对于学习，孩子最初的焦虑紧张情绪多数是受到家长态度的影响。所以，家长首先放松心态，客观积极地看待孩子的学习，这样就可以让孩子的学习之路在开始之时就有积极正面的态度、端正的动机，让孩子知道遇到困难，或者有错误失败并不是可怕的事情，而是进步的契机、是可以被挑战并被战胜的。
关注拼说说，和孩子一起成长：网页链接
不论怎样，只有当我真的放空头脑，不给出倾向性、不企图说服她时，才能真的了解到她的真实想法，了解到了，我才能知道如何做，是先放一放，还是想其他办法让她理解。
不积极倾听，无法了解孩子的准确想法、就无法准确有效地帮助他！
2.其次，不要着急批评和评判，做个“容器”
孩子写作业，问我问题，我常常根本都没搞懂她在问什么，她感到我不理解，就会有点急躁，这时我尽量耐心理性，不是急于批评她“什么态度！”而是把问题再问回去，甚至只是复述她的问题，通常她自己就知道答案了，我只是用平和的态度、用问题辅助她自己完成一系列思考，像个脚手架、保护网一样，作为听众，提供一个让她可以理清思路、铺陈开想法的“容器”。
3.和孩子沟通的几个要点
（1）三明治法。先提出孩子做的好的地方，并给予肯定，再指出问题、提出建议，最后提出怎样做才能更好。
（2）就事不就人，批评做法，而不是扩大到对整个人的评判。
（3）站在孩子的立场，以帮他想办法、支招的角度提出。而不是制造警察抓小偷似的对立的氛围。
（4）做错的事，用换位思考方法，引导式说教。清晰阐述你的批评和要求，让孩子明白你真心认同他的情绪、同时希望他改变现态，并且相信他可以做得越来越好。
我们要将着眼点放在：这次如何补偿、以后怎样改进的方面，而不是指责。孩子有良知，做错了自然会惭愧。追责、惩罚、羞辱，这些做多了，孩子的良知就被磨没了，反倒感觉扯平了，不再觉得惭愧，从而没有了改正的动力。
4.落实积到具体做法
（1）以平静的态度、中性的语气，耐心了解情况，让孩子自己陈述、分析，想想办法。
（2）说说你的分析，和孩子一起总结出具体办法。
（3）你如何看待孩子的问题？是让你感到脸上发热、很丢人？还是觉得问题仅仅提示要改进之处，不能证明自己不是好家长？
我们先把这个想清。有的家长说，道理我明白，但是每次被老师说，或者看到别的孩子做得那么好，就忍不住心里冒火。我想，这个心态也得练习。每个问题都提示我们，记得那些我们要帮孩子发展的事情。每个让家长快气炸了的表现，只说明他在这方面需要更多时间去成长！我们要有信心，每次发现问题，如果都能促成一些改变，孩子就会持续进步。
对于学习，孩子最初的焦虑紧张情绪多数是受到家长态度的影响。所以，家长首先放松心态，客观积极地看待孩子的学习，这样就可以让孩子的学习之路在开始之时就有积极正面的态度、端正的动机，让孩子知道遇到困难，或者有错误失败并不是可怕的事情，而是进步的契机、是可以被挑战并被战胜的。
关注拼说说，和孩子一起成长：网页链接
