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1、李峻,刘玉杰. 教育的本真:自由的生成与精神的唤醒——雅斯贝尔斯《什么是教育》解读[J]. 大学教育科学. 2007(04)
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2021-05-24 18:41
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2、金生鈜. 为什么需要教育哲学——为教育的应然研究做一个哲学辩护[J]. 教育理论与实践. 2004(01)
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2021-05-24 18:42
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3、张青琳.教育的唯一主题即生活——怀特海《教育的目的》解读[J]. 高校教育管理. 2009
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4、怀特海论教育的目的[J]. 阳黔花,杨芳.贵州师范大学学报(社会科学版). 2012(01)
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5、葛红梅.不忘初心:教师理想而诗意的栖居——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感[J]. 现代教育科学. 2017(03)
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6、叶红艳.苏霍姆林斯基《给教师的建议》简析[J]. 开封教育学院学报. 2017(05)
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2021-05-24 18:43
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7、戴晓光.《爱弥儿》与卢梭的自然教育[J]. 北京大学教育评论. 2013(01)
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2021-05-24 18:43
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8、刘小枫.《爱弥儿》如何“论教育”——或卢梭如何论教育“想象的学生”[J]. 北京大学教育评论. 2013(01)
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2021-05-24 18:44
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9、李廷军. 约翰·洛克的《教育漫话》及其教育思想[J]. 安阳师范学院学报. 2008(03)
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10、崔绍怀.论洛克《教育漫话》的教育思想[J]. 长春工业大学学报(高教研究版). 2012(01)
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2021-05-24 18:44
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11、国卉男.中国终身教育政策研究——基于政策文本的分析[J].华东师范大学.2013(05)
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12、巨瑛梅.终身教育的理论与实践:渊源、演变及现状[J].北京师范大学.1999(05)
13楼
2021-05-24 18:45
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13、徐辉,李薇.迈向学习型社会的重要宣言——《学会生存》发表40周年之际[J].教育研究。2012(04)
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14、田本娜.夸美纽斯《大教学论》述评[J].课程.教材.教法.1981(03)
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