家长虽然不是教师，也不一定是阅读和写作的行家里手。但名思老师认为，在暑假里，家长可以在外围帮助孩子的阅读与写作。
关于孩子读书的窍门：阅读要有主次、侧重。
（1）名思老师认为家长不应忽略“同龄”这个元素在激发孩子阅读与写作中的作用。
“同龄”中的好作文，是催化剂，也是兴奋剂。孩子的第一阅读对象，首先应该是同龄人写的优秀作文，其次才是教师指定的辅导作文，最后是同班同级同学的同题作文。阅读经典是高中以后的事情，因为传统教学中倡导阅读的中外名作，离经典很近，但离范文很远。
家长应帮助孩子找到作文的钥匙：对事物的“发现”。
（1）好作文潜藏在孩子对事物的“发现”中。举例：孩子们对手机、网络、枪械、动漫画、玩具的探索与着迷。有探索必然有发现，这与作文的“发现”一脉相承。孩子们以超乎大人们的热情搞清一部手机的功能、型号、用途，用文字表达出来，就是说明文，这个过程就是记叙文，对其中道理的说理，则就是议论文。
（2）家长要珍惜孩子的倾诉欲、表达欲，那里蕴藏着写作的灵感。孩子习惯向家长倾诉，表达每天都所见所闻。家长只要当好听众，就会发现孩子的观点、见解、爱憎、审美、评价、评判等等，这些，恰恰是作文中离不开的元素。
名思教育暑假开设阅读与写作辅导课程，详情可以电话咨询当地校区或在名思教育官网咨询倪老师13390945402。
关于孩子读书的窍门：阅读要有主次、侧重。
（1）名思老师认为家长不应忽略“同龄”这个元素在激发孩子阅读与写作中的作用。
“同龄”中的好作文，是催化剂，也是兴奋剂。孩子的第一阅读对象，首先应该是同龄人写的优秀作文，其次才是教师指定的辅导作文，最后是同班同级同学的同题作文。阅读经典是高中以后的事情，因为传统教学中倡导阅读的中外名作，离经典很近，但离范文很远。
家长应帮助孩子找到作文的钥匙：对事物的“发现”。
（1）好作文潜藏在孩子对事物的“发现”中。举例：孩子们对手机、网络、枪械、动漫画、玩具的探索与着迷。有探索必然有发现，这与作文的“发现”一脉相承。孩子们以超乎大人们的热情搞清一部手机的功能、型号、用途，用文字表达出来，就是说明文，这个过程就是记叙文，对其中道理的说理，则就是议论文。
（2）家长要珍惜孩子的倾诉欲、表达欲，那里蕴藏着写作的灵感。孩子习惯向家长倾诉，表达每天都所见所闻。家长只要当好听众，就会发现孩子的观点、见解、爱憎、审美、评价、评判等等，这些，恰恰是作文中离不开的元素。
名思教育暑假开设阅读与写作辅导课程，详情可以电话咨询当地校区或在名思教育官网咨询倪老师13390945402。
