六月，是见证孩子们成长的月份，很多孩子们在这个月里面临着升学考试，爸爸妈妈们也都全力以赴地和孩子们一起备考应考。
他们陪着孩子们起早贪黑，严阵以待，辛苦异常，极尽所能的辅助和支持孩子们的备考和应考。
而此时此刻有位妈妈更是彻夜难眠，辗转反侧，寝食难安……
却完全不是因为孩子的学习，而是因为她就读于凤城市文化小学的孩子突然得了一种怪病！日间看似一切正常的孩子，每到晚上都会在睡梦中突然惊醒，在房间里哭喊着拼命的想要躲，想要逃！孩子突然之间就得上了这种怪病，而且每晚必会发作。这位妈妈每一天，每一天看着孩子被折磨的可怜的样子焦急万分，不知所措，四处投医……可是好长一段时间也没能找到孩子生病的原因，孩子也没有好转。妈妈和孩子只能每晚都在这种恐惧、煎熬和痛苦中度过！！
这位学生的家庭情况有些特殊。孩子得了奇怪的病之后让这位妈妈的生活变得难上加难！！直到一位好心的邻居，帮忙带着孩子去大城市看了心理医生，在心理医生的专业引导下，孩子才说出真相，也最终找到了孩子生病的原因———文化小学老师胡水菁多次语言暴力，人格攻击这名学生！严重伤害了这个孩子的自尊心和自信心，孩子原本健康的心理变得脆弱又敏感，孩子的心理总是被紧张、恐惧等不良情绪所压抑，导致进一步的混乱，从而直接体现在孩子睡眠状态中。胡水菁的狰狞戾气给孩子身心健康造成极大的刺激和伤害，为孩子今后的生活造成不可估量的影响！
胡水菁多次口无遮拦地当众侮辱这名学生，侮辱歧视这名学生的家庭和这名学生的家长！胡水菁的所作所为是对学生赤裸裸人身攻击和语言暴力。
胡水菁对这名学生以及学生家长的鄙视和针对完全是一种阴冷狠戾的校园霸凌！
校园霸凌发生在小孩子之间已经足以让人感到气愤和难过！没有想到在日渐文明的今天，在广大家长信任的文化小学校园里居然会上演老师对学生的校园霸凌！这更加让人难以接受！更加让人感到愤恨和厌恶！
胡水菁作为一名教职员工，最基本的职业素养都不具备！她作为一名教职员工，完全不能控制或调节自己的情绪，忽略孩子的自尊心，直接粗暴对待或用难听的话语刺激和中伤学生。她的所作所为对于学生造成的伤害和影响是不可估量的！
我们做了一些调查，很多家长对胡水菁老师的行事作风都极其不满，但是，都碍于孩子在她的手里所以只敢怒不敢言！这些心中不满的家长们还不得不违心地在她面前对她示好。她不但对学生们随心所欲语言暴力而且对家长们也是动辄指责，连着家长和孩子一起训斥。对家长们毫无尊重，就更无从谈起对学生们会尊重了！那些每天被胡水菁骂的学生的家长恨不能孩子马上就毕业离开这里！
胡水菁只要是心情不爽，不论是不是学生的错误都统统把情绪发泄到可怜又无辜的学生身上。胡水菁只要是看谁不顺眼那么连这个人喘气都是错误的！总之胡水菁的处事原则就是“顺我者昌，逆我者亡”。
很多同事提起胡水菁更是摇头叹息，一言难尽！她和同事之间要么格格入自以为与众不同，要么哗众取宠，夸夸其谈，自吹自擂。她不高兴的时候就刻薄无礼，刚烈暴躁，浑身狰狞戾气，她对待她认为不重要的人高傲自负，蛮横跋扈。胡水菁对待学生和家长恃强凌弱、欺软怕硬，对于人性毫无共情心理。
总是以自我情绪和感受为中心，在虚伪的外表之下是一颗及其冷漠自私的心。
同事们背地里评价胡水菁心胸狭窄，无论是跟同事还是学生以及学生家长都斤斤计较！胡水菁妒忌多疑，虚与委蛇，信口开河，胡扯一通，善于杜撰和表演。爱出风头，总是借由参加一些内部有私下关系的书法摄影活动的机会蹭一丁半点儿的存在感。胡水菁在她认为有利用价值的人面前喜欢并且善于溜须拍马。她的言行举止中唯利是图的本性淋漓尽致。
胡水菁在集体中，简直就是害群之马一样的存在。
同事们形容胡水菁是一张大嘴总像黑山老妖般，想随便一扫舌头便钻进对方五脏六腑，因此她的人际关系总是看起来似乎是乐观，其实最有问题的！因为她这种只有小聪明，没有大智慧的人，时间一长真正的本性就会败露。
她的同事说：刻薄嘴欠和幽默是两回事，口无遮拦和坦率是两回事。
没有教养和随性是两回事，轻重不分和耿直是两回事。
深以为然！！
我们深感疑惑，作为一名及其普通的教职员工何以如此跋扈无礼！她哪里来的如此泛滥成灾的自信和优越感？！
她凭什么把学生和学生家长给她的尊重和信任变成了鄙视和践踏学生和学生家长尊严的资本？！
她凭什么任意亵渎学生和学生家长给予她的尊重和信任？！
胡水菁本人：
1994年初中毕业，由于学习成绩差没能考上高中。去了凤城市当时的职业技校，就读美术专业。1997年职业技校毕业以后，先是闲散待业，后来去了凤城农村的发箭岭做小学老师。再之后，通过私下的关系进入了凤城市文化小学任教至今。
她本人文化水平及其有限，上课全凭教师专用的教案书。学美术出身的她教数学的时候常常感到力不从心。
了解胡水菁的同事加朋友说，胡水菁总是语言恶意攻击侮辱学生以及学生的家长和家庭。或许源于她自己的家庭矛盾和家庭不幸。胡水菁的婚姻早已名存实亡，夫妻貌合神离。夫妻感情破裂，夫妻彼此心中非常憎恶厌弃对方，现在只是为了孩子和各自的利益才勉强维持着形式上的婚姻。
又或许是因为胡水菁本人身体和性格的原因——更年期所致。
看清了胡水菁的底细，我们只能说：
一个人有多高傲，往往就会有多无知。
优越感只是一种心态，并不代表你真的比别人好。越无知，越偏执得不可一世。
《奥修著作》中有句话：“优越感只不过是自卑感以倒立的姿态走路。”
心理学上认为，喜欢炫耀自己的身份感，本质上是一种内心需要被关注、被肯定的表现。
但这种匮乏感就像无底洞，越是自恃身份，浑身上下充满优越感，越是得不到别人的尊重。
何必活成一个表面浮夸无比的躯壳，内心却满是不堪一击的空洞与自卑呢？
弱者才多多逼人，强者都温柔且善良，因为他们从不缺少存在感和自信，不必通过任何人与事来证明自己的优越。
一个人对他人的态度往往能映射出内心格局的大小。格局越小的人，越容不得别人。
胡水菁或许由于过度虚荣攀比，所以不满足于自己的现状，从而产生恶意攻击他人的心理。这种心态的扭曲感，会引发紧张、创伤压力、道德不确定性和情感疲惫。
做人智商高不高没关系，情商高不高也问题不大，但做人的格局一定要大!说白了，你可以不聪明，也可以不懂交际，但一定要大气且善良！生而为人，可以不勇敢，可以不善良，但一定要有点良知和底线，也要有点耻辱感，不然，又与动物有何区别？
真的感觉胡水菁连做一名小学基础教育的老师都不够资格！
我们很遗憾这样一个没有文化水平，没有道德修养，没有真才实学，做最初级的基础教育工作都远远不够资格的人每天站在学生面前误人子弟！我们不需要一个无德无才的人每天在学生和家长面前秀智商下限！
从胡水菁对学生以及学生家长，对同事的所作所为看，她已经不仅仅是心理疾病，而是心理残疾！
我们深谙如今社会有些怪现象，当周围所有人都在讲究礼貌和文明的时候，往往是土匪才能打败对方。跟有的人讲道理，谈教养，根本就是行不通的。你只有损害到了她切身的利益，她才会知道痛，然后才能解决问题。有些时候，对待恶人就要用恶人的办法。她都不要脸，不讲究体面，我们也就不必给她脸。
我们的确已经请了私家侦探。我们现在手里已经掌握了足够的证据起诉她语言暴力，精神虐待！如果胡水菁继续她的各种霸凌行为，我们不介意通过法律途径寻求解决问题的办法。
教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》
教师〔2018〕18号中明确规定
第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：
（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
希望也相信学校能够认清事实，权衡轻重，秉公执法，认真严肃的调查处理胡水菁这样的教职员工。
相信也希望学校能够给信任和依托学校的广大学生和学生家长一个交代！
他们陪着孩子们起早贪黑，严阵以待，辛苦异常，极尽所能的辅助和支持孩子们的备考和应考。
而此时此刻有位妈妈更是彻夜难眠，辗转反侧，寝食难安……
却完全不是因为孩子的学习，而是因为她就读于凤城市文化小学的孩子突然得了一种怪病！日间看似一切正常的孩子，每到晚上都会在睡梦中突然惊醒，在房间里哭喊着拼命的想要躲，想要逃！孩子突然之间就得上了这种怪病，而且每晚必会发作。这位妈妈每一天，每一天看着孩子被折磨的可怜的样子焦急万分，不知所措，四处投医……可是好长一段时间也没能找到孩子生病的原因，孩子也没有好转。妈妈和孩子只能每晚都在这种恐惧、煎熬和痛苦中度过！！
这位学生的家庭情况有些特殊。孩子得了奇怪的病之后让这位妈妈的生活变得难上加难！！直到一位好心的邻居，帮忙带着孩子去大城市看了心理医生，在心理医生的专业引导下，孩子才说出真相，也最终找到了孩子生病的原因———文化小学老师胡水菁多次语言暴力，人格攻击这名学生！严重伤害了这个孩子的自尊心和自信心，孩子原本健康的心理变得脆弱又敏感，孩子的心理总是被紧张、恐惧等不良情绪所压抑，导致进一步的混乱，从而直接体现在孩子睡眠状态中。胡水菁的狰狞戾气给孩子身心健康造成极大的刺激和伤害，为孩子今后的生活造成不可估量的影响！
胡水菁多次口无遮拦地当众侮辱这名学生，侮辱歧视这名学生的家庭和这名学生的家长！胡水菁的所作所为是对学生赤裸裸人身攻击和语言暴力。
胡水菁对这名学生以及学生家长的鄙视和针对完全是一种阴冷狠戾的校园霸凌！
校园霸凌发生在小孩子之间已经足以让人感到气愤和难过！没有想到在日渐文明的今天，在广大家长信任的文化小学校园里居然会上演老师对学生的校园霸凌！这更加让人难以接受！更加让人感到愤恨和厌恶！
胡水菁作为一名教职员工，最基本的职业素养都不具备！她作为一名教职员工，完全不能控制或调节自己的情绪，忽略孩子的自尊心，直接粗暴对待或用难听的话语刺激和中伤学生。她的所作所为对于学生造成的伤害和影响是不可估量的！
我们做了一些调查，很多家长对胡水菁老师的行事作风都极其不满，但是，都碍于孩子在她的手里所以只敢怒不敢言！这些心中不满的家长们还不得不违心地在她面前对她示好。她不但对学生们随心所欲语言暴力而且对家长们也是动辄指责，连着家长和孩子一起训斥。对家长们毫无尊重，就更无从谈起对学生们会尊重了！那些每天被胡水菁骂的学生的家长恨不能孩子马上就毕业离开这里！
胡水菁只要是心情不爽，不论是不是学生的错误都统统把情绪发泄到可怜又无辜的学生身上。胡水菁只要是看谁不顺眼那么连这个人喘气都是错误的！总之胡水菁的处事原则就是“顺我者昌，逆我者亡”。
很多同事提起胡水菁更是摇头叹息，一言难尽！她和同事之间要么格格入自以为与众不同，要么哗众取宠，夸夸其谈，自吹自擂。她不高兴的时候就刻薄无礼，刚烈暴躁，浑身狰狞戾气，她对待她认为不重要的人高傲自负，蛮横跋扈。胡水菁对待学生和家长恃强凌弱、欺软怕硬，对于人性毫无共情心理。
总是以自我情绪和感受为中心，在虚伪的外表之下是一颗及其冷漠自私的心。
同事们背地里评价胡水菁心胸狭窄，无论是跟同事还是学生以及学生家长都斤斤计较！胡水菁妒忌多疑，虚与委蛇，信口开河，胡扯一通，善于杜撰和表演。爱出风头，总是借由参加一些内部有私下关系的书法摄影活动的机会蹭一丁半点儿的存在感。胡水菁在她认为有利用价值的人面前喜欢并且善于溜须拍马。她的言行举止中唯利是图的本性淋漓尽致。
胡水菁在集体中，简直就是害群之马一样的存在。
同事们形容胡水菁是一张大嘴总像黑山老妖般，想随便一扫舌头便钻进对方五脏六腑，因此她的人际关系总是看起来似乎是乐观，其实最有问题的！因为她这种只有小聪明，没有大智慧的人，时间一长真正的本性就会败露。
她的同事说：刻薄嘴欠和幽默是两回事，口无遮拦和坦率是两回事。
没有教养和随性是两回事，轻重不分和耿直是两回事。
深以为然！！
我们深感疑惑，作为一名及其普通的教职员工何以如此跋扈无礼！她哪里来的如此泛滥成灾的自信和优越感？！
她凭什么把学生和学生家长给她的尊重和信任变成了鄙视和践踏学生和学生家长尊严的资本？！
她凭什么任意亵渎学生和学生家长给予她的尊重和信任？！
胡水菁本人：
1994年初中毕业，由于学习成绩差没能考上高中。去了凤城市当时的职业技校，就读美术专业。1997年职业技校毕业以后，先是闲散待业，后来去了凤城农村的发箭岭做小学老师。再之后，通过私下的关系进入了凤城市文化小学任教至今。
她本人文化水平及其有限，上课全凭教师专用的教案书。学美术出身的她教数学的时候常常感到力不从心。
了解胡水菁的同事加朋友说，胡水菁总是语言恶意攻击侮辱学生以及学生的家长和家庭。或许源于她自己的家庭矛盾和家庭不幸。胡水菁的婚姻早已名存实亡，夫妻貌合神离。夫妻感情破裂，夫妻彼此心中非常憎恶厌弃对方，现在只是为了孩子和各自的利益才勉强维持着形式上的婚姻。
又或许是因为胡水菁本人身体和性格的原因——更年期所致。
看清了胡水菁的底细，我们只能说：
一个人有多高傲，往往就会有多无知。
优越感只是一种心态，并不代表你真的比别人好。越无知，越偏执得不可一世。
《奥修著作》中有句话：“优越感只不过是自卑感以倒立的姿态走路。”
心理学上认为，喜欢炫耀自己的身份感，本质上是一种内心需要被关注、被肯定的表现。
但这种匮乏感就像无底洞，越是自恃身份，浑身上下充满优越感，越是得不到别人的尊重。
何必活成一个表面浮夸无比的躯壳，内心却满是不堪一击的空洞与自卑呢？
弱者才多多逼人，强者都温柔且善良，因为他们从不缺少存在感和自信，不必通过任何人与事来证明自己的优越。
一个人对他人的态度往往能映射出内心格局的大小。格局越小的人，越容不得别人。
胡水菁或许由于过度虚荣攀比，所以不满足于自己的现状，从而产生恶意攻击他人的心理。这种心态的扭曲感，会引发紧张、创伤压力、道德不确定性和情感疲惫。
做人智商高不高没关系，情商高不高也问题不大，但做人的格局一定要大!说白了，你可以不聪明，也可以不懂交际，但一定要大气且善良！生而为人，可以不勇敢，可以不善良，但一定要有点良知和底线，也要有点耻辱感，不然，又与动物有何区别？
真的感觉胡水菁连做一名小学基础教育的老师都不够资格！
我们很遗憾这样一个没有文化水平，没有道德修养，没有真才实学，做最初级的基础教育工作都远远不够资格的人每天站在学生面前误人子弟！我们不需要一个无德无才的人每天在学生和家长面前秀智商下限！
从胡水菁对学生以及学生家长，对同事的所作所为看，她已经不仅仅是心理疾病，而是心理残疾！
我们深谙如今社会有些怪现象，当周围所有人都在讲究礼貌和文明的时候，往往是土匪才能打败对方。跟有的人讲道理，谈教养，根本就是行不通的。你只有损害到了她切身的利益，她才会知道痛，然后才能解决问题。有些时候，对待恶人就要用恶人的办法。她都不要脸，不讲究体面，我们也就不必给她脸。
我们的确已经请了私家侦探。我们现在手里已经掌握了足够的证据起诉她语言暴力，精神虐待！如果胡水菁继续她的各种霸凌行为，我们不介意通过法律途径寻求解决问题的办法。
教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》
教师〔2018〕18号中明确规定
第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：
（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
希望也相信学校能够认清事实，权衡轻重，秉公执法，认真严肃的调查处理胡水菁这样的教职员工。
相信也希望学校能够给信任和依托学校的广大学生和学生家长一个交代！
