老师在大书库备课猝死了，大家散了吧

第二课开课
第一节：二元性
第二讲：龙的二元性

同学们好，今天我们开始讲龙的二元性。

那么在上课之前，啊。我先说一下咱们专业课程的性质。为什么要强调一下呢，因为老师发现上节课，啊。好多同学把我们专业和隔壁教魔法的专业混淆了，啊。我们专业是不侧重于实用魔法的，别的专业可能解决的是“魔法怎么用”的问题，但是我们专业不一样，啊。我们专业是更接近元问题的，更高一层，啊，更深层次的。也就是说，我们解决的是“魔法是怎么来的”、“魔法为什么这样”、甚至再深一层“这个世界是什么样的”、“这个世界为什么是这样而不是那样的”。诸如此类的问题，啊，解决的是这个。上一节课我就说过了，我们是探讨世界的本真的。
这个问题的性质导致了我们专业的性质，也导致我们的学习过程呢，怎么样，啊。更加的需要抽象思维和具有思辨性。

好，那么我们开始学习。

在谈龙的二元性之前呢，我先来问同学们一个问题：“你认为这个世界一开始就是这样的吗？”

很明显，同学们大部分都摇头，都认为这个世界并不是一开始就是这样的。因为你们都学过，初火改变了这个世界，正是有它间接提供的力量才让我们人类文明发展到了今天的样子。这个答案似乎十分明确。

但是这个答案足以回答我提出的问题吗？不足以。

在那个问题里呢，有两个对立的概念：『一开始』和『这样』。在咱们这个语境下呢，这个符号系统里呢，『一开始』指的是世界之初，『这样』指的就是现在的世界。由于我们人类所能了解，所能探寻的最初的世界也就是在灰雾时代的那个世界。再往前还有没有呢，有没有都不重要，因为我们暂时都不可能知道。不可能知道的东西你探究它，你怎么探究它。所以我们暂且把『灰雾时代』作为『世界之初』来研究，啊。

那好，现在我们就有一个具体的问题可以研究了。那就是：灰雾时代的世界是什么样的。在这方面呢，白教做的比我们好，啊。这点我们要承认。『灰雾时代』的那些可供研究的因素，那些信息，或多或少的都被白教传递了下来。通过『奇迹』的形式，虽然他们用『奇迹』的目的，啊。不是为了传递信息，但是也不自觉的传递了信息。从那些信息我们可以知道，灰雾时代的世界，是什么样的。

有一个符号可以准确的描述这个时代的世界。就是『一』，一是什么？什么是一？一不是数学意义上的一，要了解这个概念呢，还需要结合后面的概念理解。

这里我们先说结论：『一』就是世界本真的那个『逻各斯』所创造出来的。

在那个时代，世界没有差异。事物都以『一』的形式存在着，无论是岩石，古龙，还是大树。他们只有他们本身，除了这个本身之外，没有任何事物。也就是除了『一』之外，没有别的事物。

但是初火改变了一切。