好的教育,都是先律己而后育人。想要孩子成为什么样的人,父母要先行。首先是管好自己,做孩子老师。父母作为孩子的第一任老师,其一言一行都是孩子的标杆。打铁还需自身硬,只有父母管好自己的情绪、习惯、欲望、为人处事方法,才能于无形中引导孩子树立正确的三观,培养孩子持之以恒的坚持力和自律能力。只有父母先成为更好的自己,才能引导孩子成为更优秀的人。
其次是杜绝“双标”,做孩子榜样。托尔斯泰说:“全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上”。生活中,父母为孩子制定了各种各样的规矩,而自己却游走在规矩之外。父母要求孩子不可以玩手机,自己却捧个手机爱不释手;父母要求孩子不要乱发脾气,自己却一言不合就上手;父母要求看书学习,自己却玩游戏玩到天明。如此“双标”,让孩子看到的是不对等、不公平,疑惑、愤慨、不甘等等负面因素在他们心里生根发芽,为孩子今后的成长带来隐患。父母是孩子的榜样,孩子的一言一行都在模仿你,在要求孩子的同时,自己也要做到,甚至是要比孩子做的更好,身教胜过言传。
最后是创造良好家庭氛围,让孩子学会爱。一个和睦、互助、幸福、互爱的家庭氛围,对于每一个孩子的身心健康成长起着决定性作用。而现在的孩子上学交给学校,放学交给小饭桌,孩子在家的时间少之又少。即便是回家了,面对的要么是父母奔波在外而无人照料的空屋子,要么是抱着手机零交流或是争吵不休的父母,本该是孩子幸福依靠的港湾,孩子却被无情的漠视、冷落,在这里感受不到关爱、体会不到温暖。他们变得暴躁、敌对、孤僻、胆小、冷漠,身心发展受到阻碍,各种问题蔓生。因此,父母必须创造良好的家庭氛围,让孩子生活在一个和谐、友爱、向上的家庭氛围中。
其次是杜绝“双标”,做孩子榜样。托尔斯泰说:“全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上”。生活中,父母为孩子制定了各种各样的规矩,而自己却游走在规矩之外。父母要求孩子不可以玩手机,自己却捧个手机爱不释手;父母要求孩子不要乱发脾气,自己却一言不合就上手;父母要求看书学习,自己却玩游戏玩到天明。如此“双标”,让孩子看到的是不对等、不公平,疑惑、愤慨、不甘等等负面因素在他们心里生根发芽,为孩子今后的成长带来隐患。父母是孩子的榜样,孩子的一言一行都在模仿你,在要求孩子的同时,自己也要做到,甚至是要比孩子做的更好,身教胜过言传。
最后是创造良好家庭氛围,让孩子学会爱。一个和睦、互助、幸福、互爱的家庭氛围,对于每一个孩子的身心健康成长起着决定性作用。而现在的孩子上学交给学校,放学交给小饭桌,孩子在家的时间少之又少。即便是回家了,面对的要么是父母奔波在外而无人照料的空屋子,要么是抱着手机零交流或是争吵不休的父母,本该是孩子幸福依靠的港湾,孩子却被无情的漠视、冷落,在这里感受不到关爱、体会不到温暖。他们变得暴躁、敌对、孤僻、胆小、冷漠,身心发展受到阻碍,各种问题蔓生。因此,父母必须创造良好的家庭氛围,让孩子生活在一个和谐、友爱、向上的家庭氛围中。