曹勇安教授是黑龙江东亚学团、齐齐哈尔职业学院的创办人,现任黑龙江东亚学团董事长、齐齐哈尔职业学院党委书记、院长。
曹勇安教授17岁即投身教育事业,38年矢志不渝追逐教育梦想。
在公办教育体系中,他从教师做到校长,又从校长一直做到了国有大型企业的教育处长,但由于受到管理体制的限制,“不想做的事情天天做,想做的一件都做不了”。
曹勇安认为:建一所学校不如买一所学校;买一所学校不如用管理改造一所学校。他通过整合沉淀性教育资源,进行办学体制的创新。
1993年,他所创办的民办高校兼并了公办的职工大学,开创了民办高校兼并公办高校之先河。
教育行政管理如何引入市场机制,进而建立教育公共治理机制?曹勇安又一次的用实践回答了这个问题。 1998年初,他接管了八所濒临倒闭的公办学校,成立了黑龙江东亚学团。十年的教育“托管”,十年的积极探索,他通过科学的管理、机制的创新,打造了教育的品牌。这也为公办学校如何通过内部改革走内涵发展之路,提高办学质量和效益做出了有益的探索。
为探索建立现代学校制度,使学校具有可持续发展的动力,自1999年起,曹勇安开始了产权制度改革。在地方党委和政府的支持下,历经十年,终于完成了从事实产权向法理产权的转变,为现代学校制度的建设奠定了基础,同时也为滚动发展起来的民办学校产权明晰做出了示范。
曹勇安放弃了依法确认给他的奖金和股份,并将其转变为学院发展基金。
经过十七年的探索,曹勇安率领下的黑龙江东亚学团和齐齐哈尔职业学院茁壮成长,其教育改革实践成为了国家教育行政学院的教学案例。曹勇安是民办教育和高职高专院校中唯一被国家教育行政学院聘为兼职教授的人,在这个讲台上一站就是十年。
曹勇安先后荣获齐齐哈尔市“十佳校长”、“特等劳动模范”,黑龙江省“劳动模范”和“全国五一劳动奖章”。
曹勇安教授17岁即投身教育事业,38年矢志不渝追逐教育梦想。
在公办教育体系中,他从教师做到校长,又从校长一直做到了国有大型企业的教育处长,但由于受到管理体制的限制,“不想做的事情天天做,想做的一件都做不了”。
曹勇安认为:建一所学校不如买一所学校;买一所学校不如用管理改造一所学校。他通过整合沉淀性教育资源,进行办学体制的创新。
1993年,他所创办的民办高校兼并了公办的职工大学,开创了民办高校兼并公办高校之先河。
教育行政管理如何引入市场机制,进而建立教育公共治理机制?曹勇安又一次的用实践回答了这个问题。 1998年初,他接管了八所濒临倒闭的公办学校,成立了黑龙江东亚学团。十年的教育“托管”,十年的积极探索,他通过科学的管理、机制的创新,打造了教育的品牌。这也为公办学校如何通过内部改革走内涵发展之路,提高办学质量和效益做出了有益的探索。
为探索建立现代学校制度,使学校具有可持续发展的动力,自1999年起,曹勇安开始了产权制度改革。在地方党委和政府的支持下,历经十年,终于完成了从事实产权向法理产权的转变,为现代学校制度的建设奠定了基础,同时也为滚动发展起来的民办学校产权明晰做出了示范。
曹勇安放弃了依法确认给他的奖金和股份,并将其转变为学院发展基金。
经过十七年的探索,曹勇安率领下的黑龙江东亚学团和齐齐哈尔职业学院茁壮成长,其教育改革实践成为了国家教育行政学院的教学案例。曹勇安是民办教育和高职高专院校中唯一被国家教育行政学院聘为兼职教授的人,在这个讲台上一站就是十年。
曹勇安先后荣获齐齐哈尔市“十佳校长”、“特等劳动模范”,黑龙江省“劳动模范”和“全国五一劳动奖章”。