《终身成长》
买了很久的书，因为台风拿出来看看，竟然一口气看完了
还是有点收获的
文字的主要观点：
思维方式有两种：一是固定型思维方式，相信天赋/才能是无法改变的，因此努力不是必须的，成功的人都是靠天赋，努力了反而不成功是对天赋的否定；一是成长型思维方式，相信才能是可以通过有效的努力达到的，挫折不是负面的，是使人不断反省不断进步的机会。
第一次听到“成长型思维模式”，是在陈忻的课上，似懂非懂吧，看完书之后，理解的多了一些。
虽然我对“天赋是可以后天通过努力达到的”这个事情，持有怀疑
但书里的案例提供了很好的启示：
成长型思维模式，不是以最后的成功为目的，而是从进步、努力得到提升的过程中得到满足，成功有时候只是附属品；不能以失败/挫折下定义，更多的吸取教训，调整方式，继续努力
因此，在称赞孩子的时候，尽量少的用“聪明”“笨”等等贴标签，更多关注点放在孩子付出的努力、方式方法、集中精神等等方面；在孩子遇到挫折时，更多的帮助寻找问题、找到解决方法、调整方式为主，尤其注意，鼓励孩子努力，但必须得是有效的努力。
买了很久的书，因为台风拿出来看看，竟然一口气看完了
还是有点收获的
文字的主要观点：
思维方式有两种：一是固定型思维方式，相信天赋/才能是无法改变的，因此努力不是必须的，成功的人都是靠天赋，努力了反而不成功是对天赋的否定；一是成长型思维方式，相信才能是可以通过有效的努力达到的，挫折不是负面的，是使人不断反省不断进步的机会。
第一次听到“成长型思维模式”，是在陈忻的课上，似懂非懂吧，看完书之后，理解的多了一些。
虽然我对“天赋是可以后天通过努力达到的”这个事情，持有怀疑
但书里的案例提供了很好的启示：
成长型思维模式，不是以最后的成功为目的，而是从进步、努力得到提升的过程中得到满足，成功有时候只是附属品；不能以失败/挫折下定义，更多的吸取教训，调整方式，继续努力
因此，在称赞孩子的时候，尽量少的用“聪明”“笨”等等贴标签，更多关注点放在孩子付出的努力、方式方法、集中精神等等方面；在孩子遇到挫折时，更多的帮助寻找问题、找到解决方法、调整方式为主，尤其注意，鼓励孩子努力，但必须得是有效的努力。
