01 “爱他就要给他最好的”
“隔代亲”是一种普遍现象，很多爷爷奶奶都特别疼爱孩子，虽然自己吃穿很省，但对孩子绝对大方：“爱他嘛，就要给他最好的！”
爷爷奶奶疼爱孩子，本身再正常不过了。但关键在于能不能把握好“度”。 正常的疼爱是回应孩子情感上的需求，帮助孩子完成做不了的事情，这对孩子来说是有益的。可如果孩子要什么就给什么，明明可以自己做的事情，大人却偏偏要为他代劳，比如四五岁了还喂饭，家务活也从来不让碰，这就不是疼爱，而是溺爱了。
溺爱容易让孩子变得娇纵任性，比如一言不和就在地上撒泼打滚，总是提各种无理要求，长期发展下去，孩子的生活习惯和自理能力都更有可能比同龄人差，性格也更容易出现问题。

02 “他是你儿子，也是我孙子”
家庭剧《小欢喜》里的季杨杨，从小爸妈忙于工作，由姥姥姥爷一手抚养。记得里面有一个情节是姥姥送他去爸妈那儿，追在后面说：“你要觉得饭不好吃，你就回来！”言下之意就是：他虽然是你们的儿子，但也是我一手带大的孙子，我绝不让他受委屈！
这话一说出口，季杨杨看姥姥果然是亲姥姥，可是爸妈却不像亲爸妈了——姥姥代替爸妈，成为教育的主导，是隔代教育中典型的角色错位；而爸妈在孩子十几年的成长中也一直是缺位的，没有承担起父母该负的责任。由于长期缺乏父母的陪伴，正在高三的他跟爸妈关系冷淡，亲子矛盾很深，成绩也一塌糊涂。
季杨杨的悲剧其实是隔代教育中的角色错位。在教育的过程中，爷爷奶奶可能会找不到自己的位置和界限，不知不觉就代替爸爸妈妈成为了教育的主导。与此同时，爸爸妈妈长期缺位孩子的成长，也容易产生亲子隔阂，影响孩子的心理发展。

03 “我之前就是这么把你带大的”
在隔代教育当中，最大的冲突莫过于教育观念的不统一了。很多爷爷奶奶听到“您这个不科学”时，就十分委屈和迷茫：“我之前就是这么把你带大的，你不也好好的吗？”

其实，两代人的教育观念不同很正常，这是认知局限的问题。现在的育儿环境和育儿知识发生了很大变化，当年再好的经验搁在今天都可能过时，或者被证明是不科学的。

隔代教育三原则，助力高质量育儿
在包含了祖孙三代人的家庭里，产生不同的观念是正常的。记住下面三个隔代教育的原则，或许很多矛盾就能迎刃而解了。

01 明确角色定位
最好的隔代教育是爸爸妈妈为主，爷爷奶奶为辅。
爸爸妈妈是孩子教育的第一责任人，要尽量多带孩子。爸爸妈妈忙的时候，爷爷奶奶可以帮忙带孩子，但一定要规划好时间，毕竟爷爷奶奶也需要充分的休息时间，调整身体和情绪。

02 家庭成员间多认同、鼓励
在育儿这条路上，家庭成员之间相互的认同和鼓励很重要。
爷爷奶奶作为经验丰富的过来人，可以多给爸爸妈妈一些肯定，在孩子面前认可他们的教育，有助于树立爸爸妈妈的威信，增强亲子关系。
爸爸妈妈也要多理解爷爷奶奶的不易，他们辛苦操劳了大半辈子，现在放下悠闲的退休时光来帮忙照顾孩子，无论如何都是值得感激的。此外，他们的每一点改变和进步都需要肯定，也许看起来微不足道，但对他们来说，可能是努力跨越的一大步了。

03 寻找学习科学育儿的途径
很爷爷奶奶其实都是很乐意学习新的教育观念的，而且他们的学习能力超乎我们的想象。
心理学家通过实验发现，在参加测试的 80 岁以上老人中，近三分之一老人的推理能力、记忆力、视力、空间判断能力等和年轻人一样好，大多数人至少能将良好的智力保留到 70 岁，即使某些老人在智力上出现衰退的情况，也可以通过训练得到改善。

所以，想让爷爷奶奶的教育观念与时俱进是完全有可能的，关键在于怎样帮助他们拓展学习途径，利用手机等现代化工具，或者社区等身边的资源学习科学育儿的方法。

，她咯现在心情