为加强传统文化与青少年礼仪教育，弘扬中国优秀传统文化，实现中华传统美德创造性转化和发展，共青团九龙坡区委会决定在微型少年宫开设传统文化主题课程，为广大青少年带来更为丰富的文化生活，提高青少年的文化认同感和文化自信，少仪书院作为此次传统文化主题课程的承办机构，将美学茶道课与传统礼仪课引入微型少年宫。从青少年思想认知上，社会营造氛围上，结合时代特点、社会要求和青少年成长规律为新时代的青少年们带来了一堂堂生动有趣的课程。
中国素有“礼仪之邦”之称，传统礼仪中“相互尊重、张弛有度”的核心思想如今仍具有重大意义。通过传统礼仪的学习，有助于青少年的“三观”树立，有助于人格塑造，有助于不良习惯的纠正。传统礼仪课内容丰富，不仅能教育青少年学会尊重他人、尊重自己，还能潜移默化地改变其不良行为习惯，达到内外兼修的目的。


授课老师：李泽伟 助教老师：何兴平
第一课讲的是礼仪的起源。自黄帝时期，礼仪就已初步形成，到了西周时期，周公主张以“礼乐”治天下，后来又有孔子的提倡和完善，中华礼仪才逐渐成为中国传统文化的核心。当说到礼仪历史源远流长、发展过程几经变换，同学们都充满好奇，虽然对礼仪的知识还不能深刻理解，但礼仪这个词已经印在心中。




传统礼仪分类
第二堂课，老师讲解了礼仪的分类。《周礼·春官·大宗伯》将礼仪归纳为五大类，即吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。不同的礼仪在不同的场合扮演着重要角色，吉礼是指祭祀的礼仪，凶礼是指与死亡相关的礼仪，军礼是指管理军队的礼仪，宾礼在古代特指天子、诸侯接待宾客的礼仪，嘉礼是指加强人际关系、沟通联络感情的礼仪。在讲到古代相见礼时，老师边讲边示范，同学们也全体起立，一个个站得笔直，昂首挺胸，小手搭在一起，互行揖礼，课堂氛围十分融洽。通过学汉礼，同学们在传统礼仪的学习中，进一步感受到了中华民族几千年来所凝结的深厚的文化底蕴。


服饰与礼仪
着汉服、学汉礼，服饰在传统礼仪学习中也是非常重要的一个组成部分。学习传统礼仪，生活中处处都要注意着装搭配得体，并且保持干净整齐，文明大方，外形端庄。老师引经据典，深入浅出的讲解了正衣冠和行礼仪之间的关系，同时让同学们身着汉服去学习何为交领，何为右衽等详细知识。同学们都聚精会神的听着，时不时的有奖互动问答，更是赢得了掌声不断。一节课时间虽然短暂，但课堂内容十分生动丰富，寓教于乐的学习方式，让同学们在学习的同时，又能感受学习的快乐。





仪容仪表规范
既慕君子之姿，然习君子之容。容，即行礼者的体态、容貌等，为行礼时所不可或缺。《礼记.玉藻》：“足容重，手容恭，目容端，口容止，声容静，头容直，气容肃，立容德，色容庄，坐如尸”称为“君子九容”，此为君子容貌之常态。君子九容几乎涉及人体的每一个部分，归结到一点上，就是要“正”。不仅外形要端庄，内在德性品行也要端正。如果内在品行和身体的各部分都是端正端庄的，就是最佳的状态。通过模仿助教老师的分解演示，同学们自己规整自己仪容仪态，进行了一场“君子九容”大比拼，在演示比拼中，同学们各个端庄得体，优雅自若。



至今，我们这学期的学习课程已经顺利收官。在课堂上，李泽伟老师由浅到深、由粗到细，从起源、分类、服饰、容貌、坐立行走等五个内容来教授了中华传统礼仪。同学们也在一次一次的课堂中潜移默化的改善着自己的不良行为，让自己的行为举止更加的得体端庄。我们希望同学们通过持续的学习，养成良好的生活习惯，逐渐成长为一个有学识、有品德、有修养的人。