双减政策规定义务教育阶段周末和法定节假日不允许开展学科培训，但是素质扩展教育是可以利用假期开展的，而且不久的将来，体育和美育中考占比会逐步提高。不得不说，这就是素质教育对应试教育的又一次宣战。在此背景下，阅读课外书尤其是中华古典名著诗词一定是目前素质教育的重要组成部分。但是，对于家长不得不考虑的是三年后的中考以及又一个三年后的高考，所以提高应试能力是绕不开的话题。在学科培训取消、考试减少的今天，作业由数量到质量的转变才是应试的关键。
1.通过作业培养学生统筹时间管理的能力。以前在带初中托管时，发现很多学生没有一个规划时间的概念，导致前松后紧，最后熬到了9点下课勉强完成作业。校内托管应该培养学生时间观念，比如限定时间完成数学作业，这样使得学生自己慢慢培养做题的时间观：每一道题目自己规定一个时间完成。这样在面对考试的时候就不会出现手忙脚乱的现象，为什么很多学生考试时候不能按时完成，说到底还是平时作业的懒散而致。
2.通过作业培养学生独立思考的能力。以前带初中托管时，最难的地方就在于防止学生抄袭，屡禁不止，用手机软件搜题也是很难禁止，毕竟现在手机太普及了，初中生基本都人手一个了。在此背景下，学生作业完成的自主性严重不足。难道没有手机就完不成书面作业吗？当学生能够不依赖手机独立完成作业，他才能慢慢培养独立思考的能力。为什么很多学生面对考试的变形题没了思路，就是因为平时重作业结果，轻思考过程。3.通过作业培养学生合理利用草稿纸及书写的规范。以前带初中托管时，发现作业错误率高的学生有一个普遍的现象就是在题目旁边乱涂乱画或者草稿纸上龙飞凤舞。正确使用草稿纸，将草稿纸当做考试试卷对待，标好题号、书写清晰有条理并不会耽误多长时间，而且会让你做题时条理清晰，镇定自若。为什么很多学生考试的时候出现抄错数浮躁的现象，实际就是平时完成作业时不重视草稿纸。
4.通过作业培养学生整理错题本的习惯。我发现很多学生都没有整理错题本的习惯，究其原因在于平时完成作业时的不走心，过于依赖外界，看似作业正确率很高，但都是表面和谐。最后考试的时候照样出错。所以当你真的自己完成作业的时候，错题才是真正能反映你的知识掌握情况，利用一点时间整理下来，日积月累，才能达到查漏补缺的效果。不至于最后滚雪球某底捞也很难把你捞上来。
骐骥千里非一日之功，当你真的认真完成作业时，你会发现它所带来的是滴水穿石的效果，为什么到了中考前请名师辅导也很难提高成绩，是因为习惯一旦养成外力很难改变。作业的高质量完成就是培养做题应试习惯，这种习惯一旦养成对于应试和以后的高层次研究都是利大于弊的。所以希望家庭教育和校内教育能逐步引导孩子重视作业的过程，从而培养良好的学习习惯。
1.通过作业培养学生统筹时间管理的能力。以前在带初中托管时，发现很多学生没有一个规划时间的概念，导致前松后紧，最后熬到了9点下课勉强完成作业。校内托管应该培养学生时间观念，比如限定时间完成数学作业，这样使得学生自己慢慢培养做题的时间观：每一道题目自己规定一个时间完成。这样在面对考试的时候就不会出现手忙脚乱的现象，为什么很多学生考试时候不能按时完成，说到底还是平时作业的懒散而致。
2.通过作业培养学生独立思考的能力。以前带初中托管时，最难的地方就在于防止学生抄袭，屡禁不止，用手机软件搜题也是很难禁止，毕竟现在手机太普及了，初中生基本都人手一个了。在此背景下，学生作业完成的自主性严重不足。难道没有手机就完不成书面作业吗？当学生能够不依赖手机独立完成作业，他才能慢慢培养独立思考的能力。为什么很多学生面对考试的变形题没了思路，就是因为平时重作业结果，轻思考过程。3.通过作业培养学生合理利用草稿纸及书写的规范。以前带初中托管时，发现作业错误率高的学生有一个普遍的现象就是在题目旁边乱涂乱画或者草稿纸上龙飞凤舞。正确使用草稿纸，将草稿纸当做考试试卷对待，标好题号、书写清晰有条理并不会耽误多长时间，而且会让你做题时条理清晰，镇定自若。为什么很多学生考试的时候出现抄错数浮躁的现象，实际就是平时完成作业时不重视草稿纸。
4.通过作业培养学生整理错题本的习惯。我发现很多学生都没有整理错题本的习惯，究其原因在于平时完成作业时的不走心，过于依赖外界，看似作业正确率很高，但都是表面和谐。最后考试的时候照样出错。所以当你真的自己完成作业的时候，错题才是真正能反映你的知识掌握情况，利用一点时间整理下来，日积月累，才能达到查漏补缺的效果。不至于最后滚雪球某底捞也很难把你捞上来。
骐骥千里非一日之功，当你真的认真完成作业时，你会发现它所带来的是滴水穿石的效果，为什么到了中考前请名师辅导也很难提高成绩，是因为习惯一旦养成外力很难改变。作业的高质量完成就是培养做题应试习惯，这种习惯一旦养成对于应试和以后的高层次研究都是利大于弊的。所以希望家庭教育和校内教育能逐步引导孩子重视作业的过程，从而培养良好的学习习惯。
