每个家长都希望孩子口齿伶俐，能言善道，但有些家长发现，自家孩子养着养着会跟同龄娃不一样，焦虑自然难免。
上周，胡氏儿科专家团首席专家胡波医生接诊了一位2岁半的男孩小磊。
一般同龄孩子2岁时就能清晰表达内心的想法和意愿了，可这位小朋友呢——
妈妈说：“医院检查他的听力和发音器官都没有问题，但就是不喜欢主动说话，现在还只是会叫爸爸妈妈，让他说两个字的词语，发音都不准。”
“想起娃娃的问题，就像有一块石头压在了胸口，让我每天心焦得很！”年轻的妈妈抱着儿子，嗓音发颤。
诊室里的爷爷奶奶也在一旁心痛地看着孙子，见孩子在诊室里百无聊赖地玩桌子上的压舌板，爷爷忙把自己的手机递上去，孩子熟练地接过手机，顺势就跑到一边自顾自玩去了。

胡医生见此情景，忙问孩子在家都是谁在带？
妈妈无奈地说，我和孩子爸爸都要上班，每天都是爷爷奶奶带，每天衣来伸手饭来张口，都宠坏了。
妈妈说完，胡医生已经大概知道孩子出现语言发育迟缓的原因了。
语言发育迟缓
有一半的原因竟然是这个
语言发育迟缓属于中医“五迟”中“语迟”的范畴。
隋代巢元方《诸病源候论》中把“语迟”的病因归结为：先天禀赋不足，后天失养所致，病机为阴阳不和或不足，致使心神语塞，神志不明。
胡波医生认为，除了个人禀赋问题，后天家庭带养方式在孩子的生长发育中也非常重要。
门诊上像小磊一样的患儿不在少数，此类孩子听力正常，口腔内结构也正常，家长描述孩子理解能力什么的都还可以，能听懂，但已经2岁甚至3岁了，就是不开口。
胡波医生发现，这些孩子的家庭都有一个共同之处，那就是缺少语言环境。
家长要么是疏于对孩子的照顾，要么就是百依百顺，甚至有些家长为了省心，还会把孩子交给手机、电视等电子产品。
长此以往，孩子在缺乏语言滋养的环境下成长，语言能力自然就得不到提升。

家长的这两种行为
都不可取
其实，我们每个人的大脑中都有语言发展的先天装置，但是孩子学会语言，必须要有一个良好的语言环境，这样才能激发他们的学习潜力。
门诊中我们对语迟孩子家庭进行了解，发现有很多的父母，每天上完班回到家中就是玩手机，和孩子交流互动的时间很少。
在家长的影响下，一些孩子早早也养成了玩手机、看电视的习惯。
要知道，无论是电视还是手机，都只是被动灌输的语言模式，而语言必须要在互动中才会得到发展，单方面的输入并不能起到良好的效果。
还有一类特别溺爱孩子的家长，在教育和照看孩子的过程中，对孩子过度关爱，这样也是不利于孩子的语言发展。

比如：孩子指向水杯，家长就知道孩子要喝水，马上就给孩子拿水喝；孩子指向门外，家长就知道孩子要出去玩，于是立马带孩子出去。
其实宝宝在学说话之前，他们已经会通过一些动作来表达自己的需求了，比如看到东西就用手指，而“善解人意”的父母看懂宝宝的意愿后就会马上满足。
家长过度的爱只会减少孩子的语言表达意愿度。
而如果我们在日常生活中，对于宝宝的要求延迟满足一下，往往可以增加他们的表达欲望，及时的言语刺激也可以激发孩子的语言发育。