初中已经毕业10年的老油条，也来发表一下看法。
包老师的业务水平非常一般，甚至可以说是很差。首先他讲题仅仅局限在单个题上，相对于知识点的融会贯通，包老师则花了大量时间在书写格式上，现在看来极有可能是备课不到家，刻意混时间。其次，几乎从来不涉及高中的新内容，我念高中时听说别的中学已经提前上了高中数学，而自己从未接触过，落差非常大。再次，包老师利用课堂给他自己的课外班做宣传。即使十年过去，我记得十分清楚，当时课程的新内容是因式分解的解方程法。包老师刻意让我上去黑板写题，那个题的结果含有黄金分割率，必须要用求根公式，而没有提前学过新方法的同学几乎不可能解出。当我挂在黑板上以后，包老师又让四个在他课外班补习的同学上去写，四个人十分快速的同时写出了答案，我课下去问其中的几个同学，他们说这是上周末在课外班讲过的题目。包老师就是有意无意中用这种低劣手段宣传他自己的课外班。另外，当年那堂课包老师也没有说初中的因式分解本质上全都能用解方程的方法来处理，这是多项式基本的知识，而包老师根本就没有拓展。
再谈谈包遵义的人品。首先就是打学生，我能理解这是一种树立权威的方式，但是手段本身十分低劣，可以说打学生是只有烂人能想出来的办法。其次他会刻意找茬，有次我因为兴趣班要考核，所以文化课有点没跟上，作业写的比较马虎。作业内容我记得十分清楚，是关于度分秒的单位换算，这个知识点属于中考万年不考的那种，考了就等于白送你分了。结果我因为作业写的不规范，注意仅仅是不规范，不是错误，就被包遵义叫家长。之后家长当面问，这个内容重要吗，没有学好后果严不严重，包遵义的原话是，这都学不好其他内容怎么学好呢？由此看来，包遵义认为他的权威比任何事情都要重要，学生的自尊，自信他根本就没有概念。
最后，数学是一个极其重要的学科，遇到包遵义以后我十分理解为何有大量的学生害怕数学，厌恶数学。拜包遵义所赐，我整个学生时代的数学一直都是我的弱项，即使我现在还在念数理学科的博士，我仍然为我初中数学的学习感到非常遗憾。
我给以后同学们的建议就是，如果你觉得某个老师恶心，烦人，讨厌，让你不自在，那么那个老师百分之百有问题。此时你不需要去改变自己，感化自己，甚至洗脑自己，你要去尽力解决外部的问题。在某些老师眼里，学生只是自己的业绩以及压榨的对象，不用过分迷信老师的权威，毕竟只有你自己才能成就自己。
包老师的业务水平非常一般，甚至可以说是很差。首先他讲题仅仅局限在单个题上，相对于知识点的融会贯通，包老师则花了大量时间在书写格式上，现在看来极有可能是备课不到家，刻意混时间。其次，几乎从来不涉及高中的新内容，我念高中时听说别的中学已经提前上了高中数学，而自己从未接触过，落差非常大。再次，包老师利用课堂给他自己的课外班做宣传。即使十年过去，我记得十分清楚，当时课程的新内容是因式分解的解方程法。包老师刻意让我上去黑板写题，那个题的结果含有黄金分割率，必须要用求根公式，而没有提前学过新方法的同学几乎不可能解出。当我挂在黑板上以后，包老师又让四个在他课外班补习的同学上去写，四个人十分快速的同时写出了答案，我课下去问其中的几个同学，他们说这是上周末在课外班讲过的题目。包老师就是有意无意中用这种低劣手段宣传他自己的课外班。另外，当年那堂课包老师也没有说初中的因式分解本质上全都能用解方程的方法来处理，这是多项式基本的知识，而包老师根本就没有拓展。
再谈谈包遵义的人品。首先就是打学生，我能理解这是一种树立权威的方式，但是手段本身十分低劣，可以说打学生是只有烂人能想出来的办法。其次他会刻意找茬，有次我因为兴趣班要考核，所以文化课有点没跟上，作业写的比较马虎。作业内容我记得十分清楚，是关于度分秒的单位换算，这个知识点属于中考万年不考的那种，考了就等于白送你分了。结果我因为作业写的不规范，注意仅仅是不规范，不是错误，就被包遵义叫家长。之后家长当面问，这个内容重要吗，没有学好后果严不严重，包遵义的原话是，这都学不好其他内容怎么学好呢？由此看来，包遵义认为他的权威比任何事情都要重要，学生的自尊，自信他根本就没有概念。
最后，数学是一个极其重要的学科，遇到包遵义以后我十分理解为何有大量的学生害怕数学，厌恶数学。拜包遵义所赐，我整个学生时代的数学一直都是我的弱项，即使我现在还在念数理学科的博士，我仍然为我初中数学的学习感到非常遗憾。
我给以后同学们的建议就是，如果你觉得某个老师恶心，烦人，讨厌，让你不自在，那么那个老师百分之百有问题。此时你不需要去改变自己，感化自己，甚至洗脑自己，你要去尽力解决外部的问题。在某些老师眼里，学生只是自己的业绩以及压榨的对象，不用过分迷信老师的权威，毕竟只有你自己才能成就自己。
