[爱上肖雄][心声]老师，我们为什么爱你？

我也同意大家的观点，爱一个人，也许真的说不清理由。但也许是因为年龄的关系，如今，我更习惯于冷静理智的分析一件事、一个人、甚至一种感情，不知这是不是一种悲哀？！但我坚信，没有没有缘由的爱，就如同没有原有的恨一样。发这个贴的初衷，就是想和大家冷静分析对老师的感情，以及老师对我们的积极影响。真的，我要表达的是：爱老师，是件很有意义的事。
”因为我不能把我对你的爱只限定于一个理由”！这话说得很浪漫，也很有道理，爱老师，当然不限于一个理由，我曾经也觉得爱一个人，不需要理由，爱就是爱了！但现在，几乎曾经沧海的我，坚持认为，真正持久的爱不会是盲目的，爱，肯定存在理由，爱，需要理由！


爱老师，我有充足的理由！待我细细说来。。。。。。

毫不隐晦，我爱老师姣美的容颜。
美貌是上天的恩赐，美貌应该得到尊重。我就是爱老师的美丽。你看，那乌黑柔软的秀发，那光洁饱满的额头，那清澈深邃的明眸，那弧线美好的红唇，那高挑颀长的身姿，那白皙而富有弹性的肌肤。。。。。。。哪一点哪一处不是美的极致呢？
相比之下，我更爱现在的老师，随着年龄，老师看起来比年轻时还要柔和，还要飘逸，用鲁豫的话来说，是资深美女呢！
老师在夜访百家的采访中也说，“演员是要讲究形象的，但愿自己七老八十时观众肖雄还能看看”，我相信，到那时，老师一定还会有属于那个年龄的美丽。
爱旧貌，也爱新颜！

爱老师，我有充足的理由！

我爱老师高贵典雅，浪漫飘逸的的气质。
老师曾经说过，所有角色中最像她的就是吕贝卡。吕贝卡！这是怎样一个充满诗意与灵性，热烈浪漫又有一点点调皮的可爱女子！那抱着吉他低吟浅唱的let to be，看得我如醉如痴，几欲沉迷！我更爱老师演绎的《逆风的香》。那样一个脱俗的女子，就那样端庄的站在那里，平和的眼神，浅浅的笑意，娓娓述说着那样一个远离尘嚣的关于花香的故事。这段我几乎听了无数次的文字，每每温习，仍然会觉得有如丝丝清泉从心底流过。————试想，如果没有淡泊宁静的内心，怎能读懂林清玄这充满禅意的文字？怎能表现出那般智慧与超脱？！曾有报道说，老师是“颇具佛缘”的，这我不敢肯定，但我相信，老师一定有着一颗温暖包容，充满悲悯的禅心！我没有理由不爱这样的老师，这爱里包含了几许钦佩，几许敬意。

呵呵，我们这样爱老师，当然肯定是有理由的，有的是大家共性的理由，也有的是与自己经历、情趣有关的个性的理由。也许正是因为理由有太多太多，反而不好说清楚了。我就是要把这些理由一一梳理，仔细打点，看看老师到底什么地方吸引着我们，又能从老师身上汲取哪些对自己人生有益积极影响。我想，我们敢于声称不肤浅，不盲目，也不应该是个空洞的口号。
这个贴子，我一定会续写下去，最近太忙了，先请几天假，随后，一定还会把这爱的理由一一道来。也许，这也是要给我自己在这么重的生活压力下还要腾出心灵中这样重要的位置给老师，还要挤出这么多时间来贴吧顶老师一个理由，一个交代吧！
我的这种非要找出一番理由的执着可能很多朋友并不认同，这样也很正常。就让我们用自己的方式继续爱老师，支持老师吧！
我爱老师！我爱“肖邦”！

爱老师，我有充足的理由！
我爱老师的率真与活泼，甚至是那么一点小小的调皮！
曾记否？在那个朗诵彩排现场，正在台上试音的老师猛然发现一只飞进剧场的小鸟，竟停下口中的台词，兴奋地叫起来：看，一只小鸟！曾记否？在《最后的贵族》剧组，老师为了一张放在枕下的照片赌气最终坚持以背面对着镜头。有人说老师是孤傲的，但我觉得这绝不是自命清高，而是来自血液中的与生俱来的某种高贵与自爱---她敢爱，也敢不爱，她坚持内心的自我，不背叛，不屈从。岁月并不曾磨平老师的棱角，透过那依旧清澈澄净的明眸，我看到的是一个独立的真实的女性。这并不是每个自认为饱经世事的人都能做到的。
总想起那天与老师同行时，她那轻快而富有弹性的脚步，那步伐如此年轻，那脚步中有梦想，有希望。。。。。。

要是现在发帖，我就写:老肖，我们拿什么爱你？
现在这个阶段，我想的是，该怎样爱老肖才更有意义呢？（我怎么就这么嘚瑟呢？！）
昨天值得欣慰的一件事，我们四年级的孩子们，终于可以全班扔夹子，背诵整首的《春江花月夜》了，而且有板有眼，声情并茂啊！相比之下，我们可以自豪地说，《唐宋》前面那段童声朗诵的古诗，真是没法听了！那哪叫朗诵啊！背儿歌呢了吧！《陋室铭》我们也会啊~
把爱老肖和爱生活生活结合起来，甚至和工作结合起来，是不是“意义”的一种体现呢？
又想发一首歌了“我这样爱你到底对不对？这问题问得我自己好累。。。。。。”