曾读一则新加坡作者白字小说,题为《梯子》,久久以来一直在咀籍……
文中言有位父亲,让他那初学事理的孩子上到梯子上去取枝树挂住了风筝,完了后让孩子由梯子上朝下跳。孩子惊恐地说:“我怕摔伤”。爸爸却说:“大胆的跳吧!有爸爸在下面接你呢!”当孩子跳下时,爸爸却收回了张开的双臂,让孩子重重的摔在地上,孩子责怪爸爸言而无信,爸爸则说:“我是让你明白,连的话都不可信。更何况别人的话呢?”接下来他让孩子再上再跳,孩子说;“我怕你骗我!”爸爸说:“你跳吧!这回爸爸不骗你!”于是孩子在跳下时,爸爸稳稳地把他接在了怀中。爸爸说:“我是让你明白,爸爸的话可信,别人的话也未必全不可信!”
这位爸爸以一正一反两种态度教育孩子,是要达到什么目的呢?这是因为大千世界,众生纭纭,并非都是一般模样。有待人以诚的,有待人用诈的。他是让孩子从受骗中汲取教训,保持对人们必要的警惕性。而后来说话算数,又是让孩子从受益中克服对谁都不相信,对谁都怀有戒备心理的狭嗌态度,只有不断地积累生活经验,才能提高对人世人真伪善恶的签别能力,才能避免上当。
文中言有位父亲,让他那初学事理的孩子上到梯子上去取枝树挂住了风筝,完了后让孩子由梯子上朝下跳。孩子惊恐地说:“我怕摔伤”。爸爸却说:“大胆的跳吧!有爸爸在下面接你呢!”当孩子跳下时,爸爸却收回了张开的双臂,让孩子重重的摔在地上,孩子责怪爸爸言而无信,爸爸则说:“我是让你明白,连的话都不可信。更何况别人的话呢?”接下来他让孩子再上再跳,孩子说;“我怕你骗我!”爸爸说:“你跳吧!这回爸爸不骗你!”于是孩子在跳下时,爸爸稳稳地把他接在了怀中。爸爸说:“我是让你明白,爸爸的话可信,别人的话也未必全不可信!”
这位爸爸以一正一反两种态度教育孩子,是要达到什么目的呢?这是因为大千世界,众生纭纭,并非都是一般模样。有待人以诚的,有待人用诈的。他是让孩子从受骗中汲取教训,保持对人们必要的警惕性。而后来说话算数,又是让孩子从受益中克服对谁都不相信,对谁都怀有戒备心理的狭嗌态度,只有不断地积累生活经验,才能提高对人世人真伪善恶的签别能力,才能避免上当。