家长要善于看到孩子的变化
不少家长都有这样可笑的做法：当送孩子上一年级的时候，忘不了嘱咐一句：“听老师的话，别淘气”，直到孩子上了高中仍然还是这一句“听老师的话，别淘气”，十几年的时光都过去了，孩子在家长的眼里好像没有什么变化。
孩子最重要的特点就是他在发展，看不到他的变化怎么能够教育好孩子呢？有这样一个真实的事情，它险些变成悲剧：
有一位平时学习不努力的孩子，成绩一般都是60分左右。可是在集体的影响下，他也在不断进步。有一次经过自己的努力，得了一个85分的优秀成绩，他高兴地跑回家去，大声地对家长喊道：“我也有了优秀成绩！”。可是他万万没有想到，送到耳边的是父亲冷冷的声音：“小子，你老实交代，成绩是怎么抄来的！”。这个平时挨打从来不哭的孩子，这次竟然委屈地大哭起来，他恨这个不理解他的家长，于是愤而出走。
从2-3年级学生日记中，就可以反映出他们自我认识内容的变化十分迅速。短短的三个学期，这些学生在“自我介绍”中，对外部特征认识的比例迅速减少（60.7%减少到39.3%），而对较深层次的内部认识和人际关系的比例迅速增加（分别是7.1%增加到18%；0增加到6.6%）。（见下表和附件）
2-3年级学生日记中反映出自我认识内容的迅速变化%
外部
行为
内部
人际关系
二年级上
60.7
32.1
7.1
0
二年级下
52.1
33.3
14.6
0
三年级上
39.3
36.1
18
6.6
（外部：指身体的特征、名字、所有物、年龄；行为：指经常的行为或行为特征；内部：指情感、思想、经验；关系：指人际、社会关系。）
同样，孩子思维方法的变化，应该说也是十分迅速的。年龄越大，看待朋友的优缺点就越全面。
对“你认为你的好朋友是下面哪一种情况？”的回答 %
既有优点又有缺点
只有优点没有缺点
只有缺点没有优点
一年级
71.9
24.6
3.5
二年级
89.3
9.5
1.2
三年级
93.8
3.8
1.3
家长要善于看到孩子的变化，才能及时了解孩子，才能有效地帮助孩子进步。