覆定科、学才两学兄
定科、学才学兄：
早上好！
睽违二十五载，甚是想念。如果我是一只鸿雁，定会飞越千山万水，去“绿色走廊”和“天涯海角”看望二位，“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。”其喜洋洋者矣！为情爱而决斗以至于献身的俄罗斯青年普希金说：“一切过去的，都将变成美好的回忆。” 诚哉斯言！岱岳之麓的两年时光，固然短暂，却刻骨铭心，常常会悄悄然步入回味的殿堂。“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。” 那美妙的情景于不知不觉间在时光的长河里荡漾出无数晶莹的浪花。
元旦前后，西京城疫情肆虐。虽身处异地，远离疫区，但赳赳老秦，白衣执甲之豪情顿生。依次拨打了几家招收志愿者的电话，得到的回答不谋而合般的一致。人家说外地人在西京做志愿者住宿不太方便，我说这不成问题，我在西京有陋室一间，足可栖身；人家又说他们只需要三十五岁以下年富力强的青年，四十多岁、快要奔五的“半打老汉”，恐怕不但帮不上什么忙，还要添堵、添乱。志愿者做不成了，心里便一片悲凉。想到自己到了望五之龄，竟然还没有给国家和人民做过一丝一毫的贡献，不禁怅然若失，黯然几欲泣下。
于是，便读书。黯然神伤的日子里，惟有读书才是疗伤的良药。近半月来，读了刘醒龙的《蟠虺》、余华的《文城》；刘勰的《文心雕龙》佶屈聱牙、处处用典，于磕磕绊绊、顿顿停停之际仅读了五篇；当年明月的《明朝那些事》读到了朱棣、朱允炆叔侄斗法的靖难之役部分。读着读着，心境豁然开朗，些许感慨也随之油然而生了。
感慨之一。当年朱东润先生主政复旦大学 m m中文系时，曾经放言，没有完整地读过三百本书的人就不配做他的研究生；钱钟书先生坐镇中科院文学研究所时，规定凡欲报考他的研究生者，必须通篇背诵《报任安书》。于是乎妄想，如果早生三、五十年，能否忝列朱、钱两位先生之门墙？
感慨之二。如今获得知识的途径太多太多，打开电脑，云蒸霞蔚、灿若群星的“海量”信息扑面而来。而反观现在的学生，知识面却越来越窄。近些年为孩子们批改作文，发现小学生作文错、别字太多，标点符号运用多不恰当，大多数学生竟然连“的”“地”“得”都不会正确地使用；中学生文史知识的贮存量太少、太浅薄，论说文写作中，常常会出现历史知识知其一不知其二的卡壳抑或典故、掌故张冠李戴的现象。获得信息的途径多了，学生的知识存量却少了，这岂非咄咄怪事？
感慨之三，大凡是地球人，少年皆缠绵于男女情爱，中年皆沉迷于金钱权利。不管是男女情爱还是金钱权利，都只是暂时的，是阶段性的，是这个人成长过程中在特定阶段而自然衍生的附属物。当这个特定的阶段倏忽而过时，这个阶段的衍生物也该弃之如弊履了。读书却不同，读书是永恒的，是人整个一生中最值得孜孜以求的、最值得奉献终生的、最美不可言的事情。“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”其情、其境欣欣然不亦快哉！其感，其觉期期然不足为外人道也！
书不尽言，言不尽意；不揣浅陋，妄言如斯；文果载心，余心有寄。万分感谢学才、定科学兄的不定时关注。
余不一一，谨祝冬安！
彭晓龙敬上
2022-01-14
定科、学才学兄：
早上好！
睽违二十五载，甚是想念。如果我是一只鸿雁，定会飞越千山万水，去“绿色走廊”和“天涯海角”看望二位，“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。”其喜洋洋者矣！为情爱而决斗以至于献身的俄罗斯青年普希金说：“一切过去的，都将变成美好的回忆。” 诚哉斯言！岱岳之麓的两年时光，固然短暂，却刻骨铭心，常常会悄悄然步入回味的殿堂。“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。” 那美妙的情景于不知不觉间在时光的长河里荡漾出无数晶莹的浪花。
元旦前后，西京城疫情肆虐。虽身处异地，远离疫区，但赳赳老秦，白衣执甲之豪情顿生。依次拨打了几家招收志愿者的电话，得到的回答不谋而合般的一致。人家说外地人在西京做志愿者住宿不太方便，我说这不成问题，我在西京有陋室一间，足可栖身；人家又说他们只需要三十五岁以下年富力强的青年，四十多岁、快要奔五的“半打老汉”，恐怕不但帮不上什么忙，还要添堵、添乱。志愿者做不成了，心里便一片悲凉。想到自己到了望五之龄，竟然还没有给国家和人民做过一丝一毫的贡献，不禁怅然若失，黯然几欲泣下。
于是，便读书。黯然神伤的日子里，惟有读书才是疗伤的良药。近半月来，读了刘醒龙的《蟠虺》、余华的《文城》；刘勰的《文心雕龙》佶屈聱牙、处处用典，于磕磕绊绊、顿顿停停之际仅读了五篇；当年明月的《明朝那些事》读到了朱棣、朱允炆叔侄斗法的靖难之役部分。读着读着，心境豁然开朗，些许感慨也随之油然而生了。
感慨之一。当年朱东润先生主政复旦大学 m m中文系时，曾经放言，没有完整地读过三百本书的人就不配做他的研究生；钱钟书先生坐镇中科院文学研究所时，规定凡欲报考他的研究生者，必须通篇背诵《报任安书》。于是乎妄想，如果早生三、五十年，能否忝列朱、钱两位先生之门墙？
感慨之二。如今获得知识的途径太多太多，打开电脑，云蒸霞蔚、灿若群星的“海量”信息扑面而来。而反观现在的学生，知识面却越来越窄。近些年为孩子们批改作文，发现小学生作文错、别字太多，标点符号运用多不恰当，大多数学生竟然连“的”“地”“得”都不会正确地使用；中学生文史知识的贮存量太少、太浅薄，论说文写作中，常常会出现历史知识知其一不知其二的卡壳抑或典故、掌故张冠李戴的现象。获得信息的途径多了，学生的知识存量却少了，这岂非咄咄怪事？
感慨之三，大凡是地球人，少年皆缠绵于男女情爱，中年皆沉迷于金钱权利。不管是男女情爱还是金钱权利，都只是暂时的，是阶段性的，是这个人成长过程中在特定阶段而自然衍生的附属物。当这个特定的阶段倏忽而过时，这个阶段的衍生物也该弃之如弊履了。读书却不同，读书是永恒的，是人整个一生中最值得孜孜以求的、最值得奉献终生的、最美不可言的事情。“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”其情、其境欣欣然不亦快哉！其感，其觉期期然不足为外人道也！
书不尽言，言不尽意；不揣浅陋，妄言如斯；文果载心，余心有寄。万分感谢学才、定科学兄的不定时关注。
余不一一，谨祝冬安！
彭晓龙敬上
2022-01-14
