教师职业道德是近几年考试中出现比较多的职业道德部分的考题，考过简答题、填空题、单选题、多选题和判断题，是需要大家准确掌握的考点。
教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。如：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师微信、教师幸福等。
教师义务是人民教师的一种社会属性。教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。
教师良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识。其主要的内涵有这样四个方面：恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。教师良心是一种内在的精神力量，具有公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性的特点。http://weifang.offcn.com/html/2021/05/127202.html
教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是对学生的公平。教师公正的内容主要有：坚持真理、秉公办事、奖罚分明。
教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
教师威信是教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。教师威信的结构主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面内容。
教师幸福也称教育幸福，是指处于一定社会经济关系和历史环境的教育工作者，在教育教学过程中，由于感受到目标和理想的实现，而获得的精神上的满足。
教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。如：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师微信、教师幸福等。
教师义务是人民教师的一种社会属性。教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。
教师良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识。其主要的内涵有这样四个方面：恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。教师良心是一种内在的精神力量，具有公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性的特点。http://weifang.offcn.com/html/2021/05/127202.html
教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是对学生的公平。教师公正的内容主要有：坚持真理、秉公办事、奖罚分明。
教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
教师威信是教师在职业活动中建立起来的众所共仰的道德声望。教师威信的结构主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面内容。
教师幸福也称教育幸福，是指处于一定社会经济关系和历史环境的教育工作者，在教育教学过程中，由于感受到目标和理想的实现，而获得的精神上的满足。
