家庭教育分享会
原创作者：阮班政，2021.9.10
未经允许不得转载，追究法律责任。
家庭教育者的工作：
主动：传播家庭教育理论知识,推行并促进理论被付诸实践。
被动：接受沟通、交流、咨询，听问诊断，并提具体出解决问题的方案。
家庭教育者的愿望和目标：
愿望：利人利己
利人：帮助更多的孩子，帮助更多的父母。
利己：提升自己。
目标：帮助不同的家庭，共建美满健康幸福家庭。实现个人人生价值。
但是最终能不能真正实现我们的愿望和目标是值得深思和探讨的一个问题。
家庭教育者实现愿望和目标总设想：
作为家庭教育志愿者，传播者，指导者我们自己思路一定要清晰：
我们准备要做一件什么样事（利人利己）。心理和脑海里一定要明白，不能糊里糊涂，不能随便跟风。
为什么要做这件事（事出有因，有目的。）主要是帮人，不是直接利己或者变相利己。
我有没有能力做好这件事（自我认知），不足可以加强学习。
这个事要怎么做（具体计划）不能是一时起兴，不打乱仗，同时要注意可行性。运行时因人而异，量力而行。
这事怎么落实（实施执行），不实行的计划都是空的，有时理论和实际有差距，需及时调整。
这事会遇到什么困难（预见），有些可以预见，有些没法预见，寻求帮助，同心合力寻求解决办法。
如何解决（应对困难方法），独立解决，共同慧珍解决问题。
结果会是怎么样？每一步做好，做到位，结果不会差。
整个过程最好在脑子过一遍，不打乱仗，不打没有准备的仗。
我们是有组织的，有纪律的，有准备的。做事情就是这样，要么不做，要做就，要全力以赴，持之以恒地做，结果不用考虑。
家庭教育者的帮助主要对象：
家长，学生，对家庭教育有影响的人。
所以我们需要了解这些不同群体基本信息，便于日后工作顺利展开。
家庭教育的指导者所需具备的基本要素：
0、个人形象，言谈举止，礼仪，德行。
1、有一颗善良之心，仁爱之心，奉献之心。
2、有专业知识技能。（理论）
3、具备一定的实战经验。（实践）
4、足够的耐心。
5、基础心理知识（换位思考）。
6、平常心，我们是普通人，不是神仙。
7、江山易改，本性难移，说明改变一个人很难，一个人真正要改变，是需要生活经历和阅历，而且日常工作繁杂，琐碎，时间一长容易费时间费神，要做好持久战的准备。
学会倾听，切记喋喋不休。
提出解决问题的建设性建议。
10、千万不能自以为是，我是专家。真正有实力的谦虚且低调。
11、逆向思维处理问题很多事意想不到的方法和结果。
12、不断的学习和实践。
家庭教育指导者具体工作：
不管是在职老师、自由老师，还是家庭教育指导者，教育爱好者、爱心自愿者。我们的具体工作分为三方面：
1、预防。2、解决问题。3、规划安排
家庭教育者工作指导总方针：
作为老师、家庭教育指导者、教育爱好者、爱心自愿者在宣讲家庭教育知识，或者指导家庭教育工作过程中，说话做事不宜过于偏激。所以请记住一点，不管是讲家庭教育知识，还是指导家长如何教育子女都必须要遵循一个原则：中庸之道。
万事万物运行都是遵循中庸之道，中庸之道是天道，顺则昌，逆则亡。
中庸之道：万事万物皆是按自然规律生存，发展。（为人处世）更是时刻保持中正平和，不偏不离，实事求是做人，办事，处世。凡事要因时制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜。不可一概而论。
中庸之道功效：结果通常是皆大欢喜。
如果不按中庸之道为人处世，就是违背事物本身发展规律。那我们的工作可能会遇到各种困难和挫折，很难达到预期效果，这样就很难达到帮助人的初衷。其次我们指导别人的观点和实际操作方法会造成别人对你的反驳或者质疑，既不能很好的帮助别人，也有可能给自己带来没必要的烦恼、麻烦和困惑。
所以，我们要么不要去做这个事，要做就必须全力以赴，要做就要最好以最高标准要求自己，这样才能真正帮助别人，更是帮助自己。
作为家庭教育志愿者，传播者，指导者
首要搞清楚的问题：什么是家庭教育？
家庭教育的前提：
子女为父母所生，却不为父母所有，父母对子女有教养权，并没有所有权。
教养子女是父母应尽的责任，不能把自己未实现的梦想强加给子女去实现。
家庭教育问题：
亲子关系逐渐被过分放纵（溺爱）或约束太严（求好心切），教子
无方（食古不化，道听途说，不输在起跑线上，天下无不适的父母，爱的教育，
儿童本位，自由发展，不求甚解）却又望子成龙，父权至上或孙子第一所破坏。
家庭教育到底教什么：为人处世
德：是指人的德行、品德。为人处世立世和发展的根本，能力不行德行弥补。德行不行，再大能力也是祸害人。德字：寓意人，行🉐正，看得直，还得有一颗正心。三合一叫德。
体：是指身体，授予人健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力。
强健身体，是健康的根本。
影响身体健康因素：现代人生活方式，缺少锻炼，心理原因。
良好心理素质：人生成长道路是曲折前进的，一定会遇到各种困难和挫折，遇事不慌，沉着冷静，天塌不下来，大不了从头再来，生命只有一次，且行且珍惜。
现在孩子由于缺乏生活经历和阅历，家长过度放纵溺爱，父权母权至上约束太严，孙子第一成为家庭教育最大隐患，从而出现很多抑郁问题孩子。
良好习惯：培养人的生活习惯，行为习惯，学习习惯。情绪决定态度，态度决定思想，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯伴随人一生，受益一生。
智：
智力是指一个人的语言能力，数学能力（抽象能力），处理事务能力（具体智力），一个人处理与他人交往能力（社会能力）。
智力包括观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力、思维能力。
是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
美：是培养人的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
劳：是培养人进行劳动观念和劳动技能的教育。
礼仪：礼貌和仪表。
玩：玩是孩子天性，在玩的过程中交流，学习，思考，交际，解决问题。但是要注意安全，让父母安心，把握好度。
读书：小时候记性好，多记点长大脑子有东西可用。
人际：如何与人(父母、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学、同事、上级、下属、陌生人)交往。
处事：如何面对问题，如何分析问题，如何解决问题的能力。
其实还有很多方面需要教，今天没办法一一列举。
今天的分享到此结束，讲的不好的地方，请多多批评指教，谢谢大家！！！
以后有机会可以跟大家
分享以下家庭教育专业知识内容
家庭教育中外智慧大观
家庭教育基本规律，基本特征，基本方法
家庭教育家长教子基本能力
家庭教育误区
家庭教育心理健康
矫正预防不良心理具体方法
人才教育和成长基本教育原理
现代化家庭教育发展战略
原创作者：阮班政，2021.9.10
未经允许不得转载，追究法律责任。
家庭教育者的工作：
主动：传播家庭教育理论知识,推行并促进理论被付诸实践。
被动：接受沟通、交流、咨询，听问诊断，并提具体出解决问题的方案。
家庭教育者的愿望和目标：
愿望：利人利己
利人：帮助更多的孩子，帮助更多的父母。
利己：提升自己。
目标：帮助不同的家庭，共建美满健康幸福家庭。实现个人人生价值。
但是最终能不能真正实现我们的愿望和目标是值得深思和探讨的一个问题。
家庭教育者实现愿望和目标总设想：
作为家庭教育志愿者，传播者，指导者我们自己思路一定要清晰：
我们准备要做一件什么样事（利人利己）。心理和脑海里一定要明白，不能糊里糊涂，不能随便跟风。
为什么要做这件事（事出有因，有目的。）主要是帮人，不是直接利己或者变相利己。
我有没有能力做好这件事（自我认知），不足可以加强学习。
这个事要怎么做（具体计划）不能是一时起兴，不打乱仗，同时要注意可行性。运行时因人而异，量力而行。
这事怎么落实（实施执行），不实行的计划都是空的，有时理论和实际有差距，需及时调整。
这事会遇到什么困难（预见），有些可以预见，有些没法预见，寻求帮助，同心合力寻求解决办法。
如何解决（应对困难方法），独立解决，共同慧珍解决问题。
结果会是怎么样？每一步做好，做到位，结果不会差。
整个过程最好在脑子过一遍，不打乱仗，不打没有准备的仗。
我们是有组织的，有纪律的，有准备的。做事情就是这样，要么不做，要做就，要全力以赴，持之以恒地做，结果不用考虑。
家庭教育者的帮助主要对象：
家长，学生，对家庭教育有影响的人。
所以我们需要了解这些不同群体基本信息，便于日后工作顺利展开。
家庭教育的指导者所需具备的基本要素：
0、个人形象，言谈举止，礼仪，德行。
1、有一颗善良之心，仁爱之心，奉献之心。
2、有专业知识技能。（理论）
3、具备一定的实战经验。（实践）
4、足够的耐心。
5、基础心理知识（换位思考）。
6、平常心，我们是普通人，不是神仙。
7、江山易改，本性难移，说明改变一个人很难，一个人真正要改变，是需要生活经历和阅历，而且日常工作繁杂，琐碎，时间一长容易费时间费神，要做好持久战的准备。
学会倾听，切记喋喋不休。
提出解决问题的建设性建议。
10、千万不能自以为是，我是专家。真正有实力的谦虚且低调。
11、逆向思维处理问题很多事意想不到的方法和结果。
12、不断的学习和实践。
家庭教育指导者具体工作：
不管是在职老师、自由老师，还是家庭教育指导者，教育爱好者、爱心自愿者。我们的具体工作分为三方面：
1、预防。2、解决问题。3、规划安排
家庭教育者工作指导总方针：
作为老师、家庭教育指导者、教育爱好者、爱心自愿者在宣讲家庭教育知识，或者指导家庭教育工作过程中，说话做事不宜过于偏激。所以请记住一点，不管是讲家庭教育知识，还是指导家长如何教育子女都必须要遵循一个原则：中庸之道。
万事万物运行都是遵循中庸之道，中庸之道是天道，顺则昌，逆则亡。
中庸之道：万事万物皆是按自然规律生存，发展。（为人处世）更是时刻保持中正平和，不偏不离，实事求是做人，办事，处世。凡事要因时制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜。不可一概而论。
中庸之道功效：结果通常是皆大欢喜。
如果不按中庸之道为人处世，就是违背事物本身发展规律。那我们的工作可能会遇到各种困难和挫折，很难达到预期效果，这样就很难达到帮助人的初衷。其次我们指导别人的观点和实际操作方法会造成别人对你的反驳或者质疑，既不能很好的帮助别人，也有可能给自己带来没必要的烦恼、麻烦和困惑。
所以，我们要么不要去做这个事，要做就必须全力以赴，要做就要最好以最高标准要求自己，这样才能真正帮助别人，更是帮助自己。
作为家庭教育志愿者，传播者，指导者
首要搞清楚的问题：什么是家庭教育？
家庭教育的前提：
子女为父母所生，却不为父母所有，父母对子女有教养权，并没有所有权。
教养子女是父母应尽的责任，不能把自己未实现的梦想强加给子女去实现。
家庭教育问题：
亲子关系逐渐被过分放纵（溺爱）或约束太严（求好心切），教子
无方（食古不化，道听途说，不输在起跑线上，天下无不适的父母，爱的教育，
儿童本位，自由发展，不求甚解）却又望子成龙，父权至上或孙子第一所破坏。
家庭教育到底教什么：为人处世
德：是指人的德行、品德。为人处世立世和发展的根本，能力不行德行弥补。德行不行，再大能力也是祸害人。德字：寓意人，行🉐正，看得直，还得有一颗正心。三合一叫德。
体：是指身体，授予人健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力。
强健身体，是健康的根本。
影响身体健康因素：现代人生活方式，缺少锻炼，心理原因。
良好心理素质：人生成长道路是曲折前进的，一定会遇到各种困难和挫折，遇事不慌，沉着冷静，天塌不下来，大不了从头再来，生命只有一次，且行且珍惜。
现在孩子由于缺乏生活经历和阅历，家长过度放纵溺爱，父权母权至上约束太严，孙子第一成为家庭教育最大隐患，从而出现很多抑郁问题孩子。
良好习惯：培养人的生活习惯，行为习惯，学习习惯。情绪决定态度，态度决定思想，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯伴随人一生，受益一生。
智：
智力是指一个人的语言能力，数学能力（抽象能力），处理事务能力（具体智力），一个人处理与他人交往能力（社会能力）。
智力包括观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力、思维能力。
是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
美：是培养人的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
劳：是培养人进行劳动观念和劳动技能的教育。
礼仪：礼貌和仪表。
玩：玩是孩子天性，在玩的过程中交流，学习，思考，交际，解决问题。但是要注意安全，让父母安心，把握好度。
读书：小时候记性好，多记点长大脑子有东西可用。
人际：如何与人(父母、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学、同事、上级、下属、陌生人)交往。
处事：如何面对问题，如何分析问题，如何解决问题的能力。
其实还有很多方面需要教，今天没办法一一列举。
今天的分享到此结束，讲的不好的地方，请多多批评指教，谢谢大家！！！
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家庭教育中外智慧大观
家庭教育基本规律，基本特征，基本方法
家庭教育家长教子基本能力
家庭教育误区
家庭教育心理健康
矫正预防不良心理具体方法
人才教育和成长基本教育原理
现代化家庭教育发展战略
