上期我们说完了洗澡这项技能，本期我们来说穿鞋问题，这是困扰大多数父母的常见问题。接下来带大家了解一下，如何为孩子提供穿鞋技能上的支持，那我们现在开始学习吧！
常见表现
喜欢光着脚对于有的孩子来说，他们不喜欢穿鞋的感觉。不论是室内还是室外，甚至温度很低的时候，孩子也会光着脚行走。这种情况出现时，不仅会影响儿童生活技能的发展。持续这样，对孩子的安全以及健康也是会有影响的。
孩子逃避 家长帮助完成：对于穿鞋的问题：以下场景在生活中也经常出现。家长好不容易督促完孩子穿衣服后，又要开始让孩子穿鞋，可孩子一听到穿鞋就开始哭。帮孩子穿好后，孩子才逐渐停止哭闹。一部分家长会认为孩子年龄还小或孩子能力较弱，不能独立完成穿鞋的任务，为避免麻烦而帮孩子完成穿鞋,直至有一天觉得孩子该会穿鞋了，但孩子却逃避、不会穿鞋。而有的父母却在苦恼：虽然让孩子穿鞋，孩子会穿上。但一般鞋带还没系好，或者粘贴还没粘，孩子就跑开了。无论哪种情况，孩子的鞋没有穿好，都是会存在一些安全隐患。儿童如果持续性地大哭，这些体验还会有问题行为发生的可能。
产生原因
感知觉失调：面对这些情况，我们来分析一下原因：孩子出现喜欢光着脚的原因主要分为两点：一是孩子不穿鞋时，对地面上物品的接触像石子、沙子以及地面温度的高低感知不敏感。还有一部分的原因：孩子对鞋子的松紧程度非常敏感。如果孩子的脚接触到很紧的鞋子时，他会感到不舒服，从而抗拒穿鞋这个过程。
基础技能较弱 执行指令较为困难：但无论是什么原因，都表明儿童当前所具备的能力与完成整个穿鞋步骤所需要的能力有一定的差距。
穿鞋涉及的基础能力有：基本常识认知：例如找到鞋、找到鞋带。基础动作理解与完成像拿起鞋、放下鞋。有的孩子因为对一些常识性认知存在困难导致不能很好地理解指令，有的孩子因为下肢力量弱、以及肢体协调能力弱等原因导致抗拒穿鞋，或穿鞋速度慢。还有的孩子对穿鞋的步骤不能很好地理解，从而导致在穿鞋的过程中不知道穿好鞋后应该系鞋带等情况。
解决策略
日常生活中增加感知觉刺激：针对感知觉过于敏感的孩子，在日常生活中应多增加对孩子的感知觉刺激练习。首先，我们可以给孩子做一下脚部的按摩。其次，为了帮助孩子适应脚部与鞋子的接触，我们可以先让孩子适应穿袜子，或者让孩子光脚踩在地板上。当孩子接受这些后，再逐渐去引导孩子脚部和鞋子接触。
任务分解 增加基本技能的训练：穿鞋的两个基本技能:一是理解基础动作并执行、二是步骤类规则的理解与执行。这些基本技能会在很大程度上限制了儿童穿衣服技能的发展。因此，家长可分步骤教授儿童这些基本技能，增加儿童的基础能力的训练。如在带孩子练习穿鞋时，应注意不要选择过紧的鞋子，以免引起孩子的感知觉不适。
常见表现
喜欢光着脚对于有的孩子来说，他们不喜欢穿鞋的感觉。不论是室内还是室外，甚至温度很低的时候，孩子也会光着脚行走。这种情况出现时，不仅会影响儿童生活技能的发展。持续这样，对孩子的安全以及健康也是会有影响的。
孩子逃避 家长帮助完成：对于穿鞋的问题：以下场景在生活中也经常出现。家长好不容易督促完孩子穿衣服后，又要开始让孩子穿鞋，可孩子一听到穿鞋就开始哭。帮孩子穿好后，孩子才逐渐停止哭闹。一部分家长会认为孩子年龄还小或孩子能力较弱，不能独立完成穿鞋的任务，为避免麻烦而帮孩子完成穿鞋,直至有一天觉得孩子该会穿鞋了，但孩子却逃避、不会穿鞋。而有的父母却在苦恼：虽然让孩子穿鞋，孩子会穿上。但一般鞋带还没系好，或者粘贴还没粘，孩子就跑开了。无论哪种情况，孩子的鞋没有穿好，都是会存在一些安全隐患。儿童如果持续性地大哭，这些体验还会有问题行为发生的可能。
产生原因
感知觉失调：面对这些情况，我们来分析一下原因：孩子出现喜欢光着脚的原因主要分为两点：一是孩子不穿鞋时，对地面上物品的接触像石子、沙子以及地面温度的高低感知不敏感。还有一部分的原因：孩子对鞋子的松紧程度非常敏感。如果孩子的脚接触到很紧的鞋子时，他会感到不舒服，从而抗拒穿鞋这个过程。
基础技能较弱 执行指令较为困难：但无论是什么原因，都表明儿童当前所具备的能力与完成整个穿鞋步骤所需要的能力有一定的差距。
穿鞋涉及的基础能力有：基本常识认知：例如找到鞋、找到鞋带。基础动作理解与完成像拿起鞋、放下鞋。有的孩子因为对一些常识性认知存在困难导致不能很好地理解指令，有的孩子因为下肢力量弱、以及肢体协调能力弱等原因导致抗拒穿鞋，或穿鞋速度慢。还有的孩子对穿鞋的步骤不能很好地理解，从而导致在穿鞋的过程中不知道穿好鞋后应该系鞋带等情况。
解决策略
日常生活中增加感知觉刺激：针对感知觉过于敏感的孩子，在日常生活中应多增加对孩子的感知觉刺激练习。首先，我们可以给孩子做一下脚部的按摩。其次，为了帮助孩子适应脚部与鞋子的接触，我们可以先让孩子适应穿袜子，或者让孩子光脚踩在地板上。当孩子接受这些后，再逐渐去引导孩子脚部和鞋子接触。
任务分解 增加基本技能的训练：穿鞋的两个基本技能:一是理解基础动作并执行、二是步骤类规则的理解与执行。这些基本技能会在很大程度上限制了儿童穿衣服技能的发展。因此，家长可分步骤教授儿童这些基本技能，增加儿童的基础能力的训练。如在带孩子练习穿鞋时，应注意不要选择过紧的鞋子，以免引起孩子的感知觉不适。
