石彩英 （BCaBA）
美国委员会认证副行为分析师
国际认证副行为分析师BCaBA
心理咨询师三级
VB-MAPP评估资格证
重庆师范大学特殊教育硕士在读
今年5月
石彩英老师
加入肯纳1943儿童康复中心啦！
秉承着为以家庭为核心
与孩子同行的宗旨
肯纳1943团队慢慢集结着行业内优秀的老师
什么是BCBA？
BCBA全称是Board Certified Behavior Analyst（国际认证行为分析师），是一种在行为分析领域的高级证书。实际生活中所称的BCBA，通常指的是获得了BCBA证书的从业人员，其能够独立为他人提供行为分析的服务（独立执业），是目前行为分析领域公认的最权威和最有公信力的资格证书。

个人简介
石彩英老师在一直深耕在自闭症及相关儿童的一线康复教育领域。曾在深圳市大米和小米康复有限公司、绿芽康复有限公司；南京市复米科技有限公司；江苏摘晨星健康科技有限公司均担任过ABA高级教师，执行督导，教学顾问等职位；接触不同能力和特点的儿童，持续培训多名教学水平优质的老师，并为家长做及时的心理咨询辅导。
石老师在1.5岁到8岁特殊儿童的教育，家长居家干预技能的指导，以及教师技能训练等领域都有着丰富的经验。
在教学上结合行为分析和发展学派的特点，擅长回合式教学，自然情景教学，VB，PECS等教学方法来开发儿童的沟通表达能力，提升孩子的社交技能和心智水平。她的课堂以儿童为中心，以游戏为媒介，以专业技术为支撑，以生活实际运用为目标，促进儿童融入环境，与人沟通。
希望每个孩子都可以发挥自己的最大优势，拥有高质量的生活。
关于肯纳1943儿童康复中心
以主导社会实景化教学为理念,整合前沿的教育康复理念，从教育、师资、国际、生命全程、文化思想五大维度深刻剖析，建设了以“自闭谱系障碍者生命全程关爱系统”为核心的服务支持体系，为自闭症及发育迟缓等特殊儿童提供专业科学的教育教学，机构为孩子们创造一个温馨舒适的教学环境, 设有商店餐厅、厨房、理发店、图书馆等真实社交场景,致力于在自然情景教学中对学生更好的进行干预，让孩子在真实场景中学习如何去与人交流，融入社会。
我们的特色
融合教育
为孩子制造接触社会的机会，扩展孩子生活圈，体验群体生活，增加孩子与人接触的机会。我们研发了“融合教育”。训练课程和时间模拟真实社会场景，设有商店餐厅、厨房、理发店、图书馆等真实社交场景,致力于在自然情景教学中对学生更好的进行干预，让孩子在真实场景中学习如何去与人交流，融入社会。
数据向导
为了课程的系统性，老师在正式干预之前会对孩子进行一周的全面评估，在这一周里老师会通过VB-mapp去评估孩子目前的学习阶段，最需要的训练方案，再与家长商量一起制定最合适的训练内容，让家长更安心。
定制专属课程方案
除了基本技能干预训练之外，还可以根据孩子的不同情况，制定额外的技能培训如音乐、美术、足球、游泳、日常生活技能等，或者是孩子和家长感兴趣的方向，我们都可以根据需求来制定相应的方案。
老师跟踪护航
在孩子的每节课后，孩子专属老师会跟家长交流沟通孩子的上课情况及居家干预技能，老师也会和课程小组对孩子一天的训练内容进行评估研讨和复盘。根据每天复盘的内容来决定是否继续执行当前的训练内容，希望孩子在最短时间收获最大的进步。
四大领域全面发展
从最基础的目标行为的干预和纠正；进阶到社交能力的提升；再过渡到融入社会场景，学习独立；最后是个人兴趣和就业方向等更大范围，为孩子的长期全面的发展打基础，独立生活做贡献。
写在最后
在特殊教育行业，特教老师和别的老师不一样，是因为我们所面对的群体不同，需要更加严谨细致的心,要有一丝不苟的韧劲，永远追寻专业知识的决心。
石老师的到来，这是肯纳1943儿童康复中心迈上的一个新台阶，也是对谱系儿童的专业保证，只有越来越专业的队伍和越来越用心的教育才能不辜负家长们的信任和支持，我们也会继续脚踏实地、全心全意的为中原地区的孩子们提供优质的干预服务！
肯纳1943儿童康复中心
宗旨：专业、专心、爱心、温度
价值观：不放弃不抛弃任何一个孩子
愿景：让每一个孩子有一个完整的人生

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教学方法及招生对象
教学方法: 以ABA为原则灵活运用IT(密集式教学）、
DTT(回合式教学）、PCI（游戏与文化介入）、
NET（情景环境教学）及言语治疗
授课内容：
在对孩子进行初步评估后，制定个别化课程，
根据孩子能力状况制定课程内容，
（社会情景化教学认知表达，逻辑思维，
共同注意力，安坐,模仿等）
招生对象：
2-8岁自闭症谱系障碍,发育迟缓，
阿斯伯格综合症 ，听障， 语言障碍，
轻度脑瘫等特殊障碍的儿童。