26年来首次进行“大修”的职业教育法,已于今年5月1日正式施行。新职业教育法实施后,职业学校的师资将有哪些改善?职教升学“断头路”怎么打通?社会广泛关注的职教高考怎样才能顺利实施?
解读一 : 职业学校老师教课靠谱吗?
在很多家长心目中,为孩子选择职业学校特别是中职学校是“没办法的办法”,因为他们觉得和普通高中相比,职业学校的师资和生源都会差得多。新职教法的实施,让职业教育具有了与普通教育同等重要的类型属性,成为“技能中国”建设的重要人才载体,这就意味着职业学校的社会功能越来越重要,从这个角度来看,职业学校的师资和生源在数量、质量、能力结构、来源渠道等方面都会得以优化。
新职业教育法要求职业学校培养出高质量人才,打造大国工匠,特别强调思政教育、职业道德教育、职业指导、就业创业孵化,综合素养能力培养、专业实践能力提升等多维度内容与要求。依托新法,提高教师质量成为可能。菏泽翔邦商贸技工学校依托自身资源优势,实行军事化管理模式 ,始终坚持培养军人品行,铸就高工人才!凭借专业的教学经验、先进的教学理念,依托深厚的教育资源,力争让每一位学生考入理想大学,成为新时代的技能人才!
解读二 : 中职学生有什么办法提升学历?
新职业教育法的实施,对推动职业教育发展将起到重大作用,职业教育的升学通道会更加畅通。
按照新规定,高等职业学校可以按照国家有关规定,采取文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生;对有突出贡献的技术技能人才,经考核合格,可以破格录取。这种“文化素质+职业技能”的考试评价方式将给选择职业教育的学生和家庭确立一个更好的发展目标。相比普通高中,职业学校的教育环境和培养方式,将更有利于技术技能人才的成长和发展,多样化的教育能给学生和家长更多的选择,特别是让选择职业教育的学生与普通教育在升学和就业上都享有平等的权利,对于营造“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好社会氛围将起到很好的推动作用。
菏泽翔邦商贸技工学校实行双班主任制,让学生具备文化课水平的同时,养成良好的习惯,并安排丰富的课余生活,让学生德智体美全面发展。此外,我校与省内几十所公办高校密切合作,为学生顺利升入理想院校做好坚实基础,为学生高质量录取提供有力保障!
解读三 : 毕业后会不会因为学历低不好找工作?
职业教育作为类型教育的新定位,要求职业院校在优化办学定位时,保持和强化职业教育的属性和特色,把培养高素质技术技能人才、传承技术技能、促进就业创业作为目标定位,对接地方经济发展需求,对接产业转型升级需求,对接行业产业用人需求,对接技术技能发展需求,对接岗位能力需求,为区域经济社会发展培养大国工匠、能工巧匠。
菏泽翔邦商贸技工学校依托自身资源优势,紧紧瞄准特色专业迅速发展的行业前景,打造了凸显翔邦产教融合特色的、进阶发展的课程体系!学生入学就签订《就业安置协议》,保证符合条件的学生毕业后顺利安置工作,确保学生来有所学,学能就业!
解读一 : 职业学校老师教课靠谱吗?
在很多家长心目中,为孩子选择职业学校特别是中职学校是“没办法的办法”,因为他们觉得和普通高中相比,职业学校的师资和生源都会差得多。新职教法的实施,让职业教育具有了与普通教育同等重要的类型属性,成为“技能中国”建设的重要人才载体,这就意味着职业学校的社会功能越来越重要,从这个角度来看,职业学校的师资和生源在数量、质量、能力结构、来源渠道等方面都会得以优化。
新职业教育法要求职业学校培养出高质量人才,打造大国工匠,特别强调思政教育、职业道德教育、职业指导、就业创业孵化,综合素养能力培养、专业实践能力提升等多维度内容与要求。依托新法,提高教师质量成为可能。菏泽翔邦商贸技工学校依托自身资源优势,实行军事化管理模式 ,始终坚持培养军人品行,铸就高工人才!凭借专业的教学经验、先进的教学理念,依托深厚的教育资源,力争让每一位学生考入理想大学,成为新时代的技能人才!
解读二 : 中职学生有什么办法提升学历?
新职业教育法的实施,对推动职业教育发展将起到重大作用,职业教育的升学通道会更加畅通。
按照新规定,高等职业学校可以按照国家有关规定,采取文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生;对有突出贡献的技术技能人才,经考核合格,可以破格录取。这种“文化素质+职业技能”的考试评价方式将给选择职业教育的学生和家庭确立一个更好的发展目标。相比普通高中,职业学校的教育环境和培养方式,将更有利于技术技能人才的成长和发展,多样化的教育能给学生和家长更多的选择,特别是让选择职业教育的学生与普通教育在升学和就业上都享有平等的权利,对于营造“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好社会氛围将起到很好的推动作用。
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解读三 : 毕业后会不会因为学历低不好找工作?
职业教育作为类型教育的新定位,要求职业院校在优化办学定位时,保持和强化职业教育的属性和特色,把培养高素质技术技能人才、传承技术技能、促进就业创业作为目标定位,对接地方经济发展需求,对接产业转型升级需求,对接行业产业用人需求,对接技术技能发展需求,对接岗位能力需求,为区域经济社会发展培养大国工匠、能工巧匠。
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