赵雨欣
哈尔滨师范大学
摘要：根据实地调研可知，现如今我国高中数学教学都是“目标教学”，教师一方面想给学生们传授有用的数学知识，一方面培养学生们的应试能力。这样便会导致学生们遇到陌生的数学问题依然难以用数学方法去解决它。高中阶段的数学知识对于小学和初中数学知识来说难度系数大，更具有抽象性，因此，为了帮助学生们更好的掌握数学知识、提高数学学习能力，在日常教学工作加入数学建模思维的模式是十分有必要的。通过培养学生们的数学建模思维，可提高学生们的抽象能力，本文对高中数学建模教学展开讨论。
专辑：教学
专题：教学；数学；数学建模
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