怀仁教育大县，教育"产业化"的错误教育理念就注定怀仁教育的今天结果。
高考成绩好坏，不仅仅验收着三年高中的教学质量，验收着全教育阶段的教学质量。小学是根，初中是苗，高中是收获。
教育"产业化"，以学生为"商品"的”交易"，学校创造的是经济价值。
私立学校的教师队伍，没有严格的"入编“程序。能入编公办学校教师队伍中的优秀毕业生，多数人选择入编公办学校。私立学校管理严是肯定的，但是死背硬记的根扎进了学生时代了。高中及以上教育逐渐的靠学生头脑的发挥去完成教育的。
怀仁名声是教育大县，但是怀仁也就是个县级市的常住人口。学校招生的范围一般以本地为主。大同、朔州是地市级，怀仁长时间是没法去和地市级去拼的。怀仁没有高科技产业，没有引入人才的大公司。高校毕业生回怀居住率低。从遗传基因上说，没有大城市学生的质量好。
怀仁近几年小学从外地招生来的，一些是家长做生意忙不过来送怀仁私立学校的，有部分学生是家长根本管不了的送来的。这样的生源教学质量肯定很受到影响。
教育的根基不好，苗壮也许就是问题了。
为了应试，危基础上加强了死背硬记的初中阶段，到了高中没有了潜力了。整体的下降，也就以招补习生弥补都不管用了
高考成绩好坏，不仅仅验收着三年高中的教学质量，验收着全教育阶段的教学质量。小学是根，初中是苗，高中是收获。
教育"产业化"，以学生为"商品"的”交易"，学校创造的是经济价值。
私立学校的教师队伍，没有严格的"入编“程序。能入编公办学校教师队伍中的优秀毕业生，多数人选择入编公办学校。私立学校管理严是肯定的，但是死背硬记的根扎进了学生时代了。高中及以上教育逐渐的靠学生头脑的发挥去完成教育的。
怀仁名声是教育大县，但是怀仁也就是个县级市的常住人口。学校招生的范围一般以本地为主。大同、朔州是地市级，怀仁长时间是没法去和地市级去拼的。怀仁没有高科技产业，没有引入人才的大公司。高校毕业生回怀居住率低。从遗传基因上说，没有大城市学生的质量好。
怀仁近几年小学从外地招生来的，一些是家长做生意忙不过来送怀仁私立学校的，有部分学生是家长根本管不了的送来的。这样的生源教学质量肯定很受到影响。
教育的根基不好，苗壮也许就是问题了。
为了应试，危基础上加强了死背硬记的初中阶段，到了高中没有了潜力了。整体的下降，也就以招补习生弥补都不管用了
