我很懒，但是偷了不该偷的懒，反而会让自己在接下来的各方面更加心累！
我的期望是培养一个自治自觉的班级，不想做个笨老师，事事亲力亲为，最后还没有效果！可以解放双手，只做该做的事情！根据前三年的教学经历，我大概了解到，学生的行为习惯养成不是一蹴而就的，会不断反复，知道最后形成一个良好的行为习惯！因此，当学生没有达到我们提出的要求时，我们要冷静。
1.开学时立规矩，抓纪律，抓班风，抓习惯，此时要严抓，不能有一丝的放松，提出的要求到最后一刻钟也要做到。
2.物色班干部不能懒，培养一大批优秀班干部，时形成良好班风的重要带动群体。
前三年工作中就出现了，班干部队伍腐坏，导致班风不良，班干部团结力量不强，导致小群体扎堆，想管不能管，能管管不好的状态。这个恶性循环会导致整个班都没有良好的学习风气，不能出人才。
3.第一节课和第一次家长会不能懒。抓住第一印象，如果家长，学生一开始就信任你，就可以很好的配合你的要求。
4.正确示范的时候不能懒，避免要麻烦的回炉再造。
5.刚开始的第一年，批改作业不能懒，你批改作业越认真，学生就越不敢马虎。
6.培养学生的良好行为习惯不能懒，培养好了就可以懒了。
7.备课不能懒，教师的专业能力才是让学生信服的关键。
8.不亲力亲为，能让学生做的事情就学生做。安排一部分固定岗位，一部分灵活岗位，灵活杠做不好就换，让学生们争着做，乐于做，以此为光荣。
回收假期回执，纪律管理，卫生管理、讲台管理、图书角管理、收作业管理、开关灯管理、整队管理、课前准备管理、检查学生完成作业管理、部分作业互相改后上交，课间纪律管理、早读晚读管理、口罩团徽佩戴、搬作业、书、带同学去医务室、去办公室帮老师拿东西，给班级拖地大扫除。。。
9.交做事方法给学生
如何表扬，如何批评。教学生整队。发现问题要及时提醒同学，告诉他要怎么做才对，而不是像老师打小报告。
10.给时间给班干部锻炼，允许他们管理的不好，但是要提供方法。管的好的要表扬，也要表扬全班，奔向人人自觉的理想状态。
11.安全隐患意识不断强化，避免发生，一旦发生，处境困难。做好班会召开讲安全，自己做好记录，学生同时做好记录。
12.对攀比心进行正确的引导，比谁学的好，比谁学的努力，学习好了，纪律也差不了。
13.善用求助，对于疑难杂症，向学生寻求解决办法，归纳统一征求意见，表决同意后，实施下去。商量的时候好商量，但是违反后就不能商量了。
我的期望是培养一个自治自觉的班级，不想做个笨老师，事事亲力亲为，最后还没有效果！可以解放双手，只做该做的事情！根据前三年的教学经历，我大概了解到，学生的行为习惯养成不是一蹴而就的，会不断反复，知道最后形成一个良好的行为习惯！因此，当学生没有达到我们提出的要求时，我们要冷静。
1.开学时立规矩，抓纪律，抓班风，抓习惯，此时要严抓，不能有一丝的放松，提出的要求到最后一刻钟也要做到。
2.物色班干部不能懒，培养一大批优秀班干部，时形成良好班风的重要带动群体。
前三年工作中就出现了，班干部队伍腐坏，导致班风不良，班干部团结力量不强，导致小群体扎堆，想管不能管，能管管不好的状态。这个恶性循环会导致整个班都没有良好的学习风气，不能出人才。
3.第一节课和第一次家长会不能懒。抓住第一印象，如果家长，学生一开始就信任你，就可以很好的配合你的要求。
4.正确示范的时候不能懒，避免要麻烦的回炉再造。
5.刚开始的第一年，批改作业不能懒，你批改作业越认真，学生就越不敢马虎。
6.培养学生的良好行为习惯不能懒，培养好了就可以懒了。
7.备课不能懒，教师的专业能力才是让学生信服的关键。
8.不亲力亲为，能让学生做的事情就学生做。安排一部分固定岗位，一部分灵活岗位，灵活杠做不好就换，让学生们争着做，乐于做，以此为光荣。
回收假期回执，纪律管理，卫生管理、讲台管理、图书角管理、收作业管理、开关灯管理、整队管理、课前准备管理、检查学生完成作业管理、部分作业互相改后上交，课间纪律管理、早读晚读管理、口罩团徽佩戴、搬作业、书、带同学去医务室、去办公室帮老师拿东西，给班级拖地大扫除。。。
9.交做事方法给学生
如何表扬，如何批评。教学生整队。发现问题要及时提醒同学，告诉他要怎么做才对，而不是像老师打小报告。
10.给时间给班干部锻炼，允许他们管理的不好，但是要提供方法。管的好的要表扬，也要表扬全班，奔向人人自觉的理想状态。
11.安全隐患意识不断强化，避免发生，一旦发生，处境困难。做好班会召开讲安全，自己做好记录，学生同时做好记录。
12.对攀比心进行正确的引导，比谁学的好，比谁学的努力，学习好了，纪律也差不了。
13.善用求助，对于疑难杂症，向学生寻求解决办法，归纳统一征求意见，表决同意后，实施下去。商量的时候好商量，但是违反后就不能商量了。
