“同学们，我们丹江口市有丰富的水电资源，让北京人能喝到丹江水，丹江成为南水北调的源头，这是我们每个丹江人的骄傲，今天我想把电能输送给大上海，为解决大部市缺少能源贡献一份力量，响应国家号召，也来一次西电东送，如何？”边说我边拿出一块示教板挂在黑板上，左边两个大字“丹江”右边两个大字“上海”。
     “哇”学生激动起来，教室里一时沸沸扬扬“我们怎样才能实现这个宏伟目标呢？”我不失时机地提出问题。
     “那还不简单，两根输电线一接，不就行了吗？”周蕊就是急性子，接口就答。
     “可不可以呀？”我问大家。
     “行！”同学们异口同声。
     “那我们试试！”我用事先准备好的电阻较大的两根电线接到示教板上，“上海”的用户用一盏灯代替。接通电源，发现灯泡不亮。同学们都说我没接好，我把示教板拿到他们面前。
     “灯丝有一点点发红呢”陈佳首先看到灯确实亮了，可是太微弱了，不仔细看就看不出来。
     “这就是我们的‘西电东送’？是什么原因造成的呢？”我又把问题抛给了学生。
     “肯定是电阻太大了，”大家七嘴八舌地说，“老师你换两根电阻小的输电线试试。”
     我依言换上了两根普通的电线，灯很亮，学生们都大松一口气，算 是完成了任务，我没做声，等着他们自己发现问题，果然，张成站起来说：“我觉得光换电线不行，输电线上总有电阻，上海离我们这么远，就算换上电阻再小的导线，总电阻还是很大。这样仍然线路损失很多，这时同学们都附和着说是。
     我的口气慎重起来：“这是一个不可忽视的现实问题，路途遥远不可改变，可又要上海的居民都能正常用电该怎么办呢？”
     教室里一下子安静下来，有的埋头看书，有的托腮沉思，有的提笔演算。五分钟过后，我让大家把事先发给他们的实验器材拿出来，四人一组，讨论实施方案，再用实验验证方案是否可行，教室里又一下子热闹起来，大家忙着讨论、忙着接线，连平时最懒的袁双也兴趣盎然地发表见解。
我边转边看，不时欣喜地点头微笑，因为同学们都进入了角色，当起了“工程师”。大约过了十分钟左右，教室里一会这边“我们的灯亮了！”一会儿那边“我们成功了！”看来大家都找到了解决问题的方法，真是“实践出真知”呀。