相信大家在高考时很少选择散文这个题材来写作文，2017年全国卷Ⅲ给出相应的题材，要求以“我看高考”或“我的高考”为副标题，体材不限，以此为命题进行写作。像这样的作文命题，考查的范围就包含散文。下面就在高考中写好散文的方法提出几点建议。
　　1、明确写作目的
　　在写散文时，教师需要引导学生明确写作目的。很多学生在写散文时，不明白什么叫做散文，不知道该如何写好散文。学生之所以会有这样的困惑，在于学生不了解散文写作的目的。要写好散文，就必须在提笔以前，明确写作目的。因为只有围绕写作目标进行写作，才能做到“形散神不散”。【薇：AGANWA】
　　2、明晰写作提纲
　　虽然散文是一种可以突破时间与空间限制的体裁，但是，这并不意味着写散文不需要拟写作提纲。教师必须在写作教学中，让学生了解，散文的“形式散”，是指散文的每一部分内容，可以像一颗珍珠一样独立成篇；然而最终，要应用一根线把这些独立的“珍珠”串连起来，让它浑然一体，成为一串“项链”，而这个能把珍珠串连起来的线，就是写作提纲。
　　3、优化写作语言
　　散文的最大特色是语言美。对一篇好的散文来说，语言既要凝练，又要优美、自由、灵活，接近口语。在高考中写散文时，必须要应用语言艺术来提高散文的表现力。可以引用以下方法来优化写作语言：蒙太奇的电影手法，蒙太奇，是法语引申过来的术语，是指把几组看似没有联系的“镜头”剪辑在一起，让人们能通过感性的认知发现这些镜头本质的内在联系，然后应用辩证思维理解这几组“镜头”要传达的意思，后来这种手法被应用于写作中。散文写作应用蒙太奇手法，能详细叙述事件、刻画人物。
　　4、感情呼应法
　　在写散文的时候，要注意让前后的感情相呼应，应用感情呼应法可以让情感富有层次，让形象鲜明动人。比如，写“我的高考”，文章的开头就指出我的高考是一条道路，结尾则强调了这条道路的尽头会是什么。这样首尾呼应，因果相连，能让阅卷教师进一步了解散文要表达的情感体验。教师要让学生明确，在写散文时，明确写作目的就是要明确写作的视角，通常散文的写作视角是“我”，写出“我”的所见、所闻、所思、所想。