从牙牙学语开始，我们就在家庭、学校和社会的影响下开始认识语言、使用语言、研究语言。语言也并不仅仅是“交流工具”，更是属于精神层面的，传递思维与情感的“心灵映照”。#洛阳少儿口才#
在此情况之下，即兴口语表达能力更是尤为重要。它体现的是人们综合性的素质，包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、鉴赏力、调检力、回馈力（张颂先生语），它是口才，是“思”才，更是人的素养、品格、才情的综合统一的流露。
那么暑期期间，有哪些课外的即兴口语训练小方法， 可以帮助孩子边玩边学，训练和娱乐两不误呢？

● 和孩子看新闻、聊新闻
新闻主播们的语言是最标准的普通话，用词也十分简洁、精准、规范，且十分有逻辑。在“看新闻”这个潜移默化的过程中，孩子很容易接受规范表达的熏陶，打下良好的基础。
此外，新闻从本质上来说就是各种信息和观点的合集，和孩子一起聊新闻、读新闻，就是训练抓取信息能力和思辨精神的好途径。
●看完新闻还要记得“聊”，聊的过程才是重|点。
在国外，和孩子讨论新闻已经发展出了比较有效的方式。首先，针对一个新闻，区分出“事实”与“观点”。事实，是能被证明是真是假的一段客观陈述，而观点是表达一种感觉、看法的陈述，无需证明，而且每个人的观点可以不同。
其次，孩子在区分“事实”与“观点”后，再进一步，讨论“作者观点”与“读者观点”的差别。所谓“作者观点”就是新闻制作者持有和表达的观点，“读者观点”是看新闻的人，比如孩子自己对新闻中的事件或现象持有什么观点。
和孩子一起看新闻、聊新闻。可以有助于培养孩子的思辨能力和语言表达能力。孩子能在看新闻的过程中培养对真实世界的认知，更能在聊新闻的时候加深思考，输出观点。这是暑期进行亲子活动，增进亲子感情，培养孩子即兴口语表达能力的好方法。出游玩或是进行
旅途中的一人一事、一景一物，都可以作为即兴口语训练的目标。场景教学的精髓就是要设身处地，真实的看到、了解到和感受到。我们要把孩子带到场景中去进行教学，去培养孩子的感知力和传播力，让嘴巴和大脑的距离拉近。

训练方法也并不复杂，根据“有什么、是什么，怎么样”来进行。比如说，孩子看到了一朵花，这朵花是什么样的（包括色彩、线条、形状等等），它是什么品种的花朵，有哪些作用（拓展认知的过程），看到这朵花之后有哪些感受，是什么心情。当然，这个过程是需要家长进行引导的，尽可能的帮助孩子发散思维，开阔眼界。
这种场景教学，可以帮助孩子拓展认知，提升即兴口语表达能力，孩子在旅途中的所见所闻，都是增强自身的知识储备的法宝。玩+学，一个都不落！
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