距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同
先生，即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，
有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生
早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的
同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低
着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地抑起头来看看，看见李
先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，
细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表
情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以
及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，
闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所
应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开）。在这样布置的讲台上，
李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时
，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很
。
有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生
不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说
：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而
严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐
在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。又有一
次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后
，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，
李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬
，送他出门，自己轻轻地把门关了。最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。我们是师范
生，每人都要学弹琴，全校有五六十架风琴及两架钢琴。风琴每室两架，给学生练习用；钢
琴一架放在唱歌教室里，一架放在弹琴教室里。上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，
看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。钢琴
及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉
头一皱，管自弹琴（我想他一定屏息着）。弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒
展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。散课以后，同学还未出门，
李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而
严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠躬，表示叫我
们出去。同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。
李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃
。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。那时的学校，首重的是所谓“英、
国、算”，即英文、国文和算学。在别的学校里，这三门功课的教师最有权威；而在我们这
师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的原故。
李叔同先生为甚么能有这种权威呢？不仅为了他学问好，不仅为了他音乐好，主要的还
是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就
先生，即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，
有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生
早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的
同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低
着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地抑起头来看看，看见李
先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，
细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表
情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以
及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，
闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所
应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开）。在这样布置的讲台上，
李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时
，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很
。
有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生
不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说
：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而
严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐
在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。又有一
次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后
，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，
李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬
，送他出门，自己轻轻地把门关了。最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。我们是师范
生，每人都要学弹琴，全校有五六十架风琴及两架钢琴。风琴每室两架，给学生练习用；钢
琴一架放在唱歌教室里，一架放在弹琴教室里。上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，
看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。钢琴
及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉
头一皱，管自弹琴（我想他一定屏息着）。弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒
展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。散课以后，同学还未出门，
李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而
严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠躬，表示叫我
们出去。同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。
李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃
。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。那时的学校，首重的是所谓“英、
国、算”，即英文、国文和算学。在别的学校里，这三门功课的教师最有权威；而在我们这
师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的原故。
李叔同先生为甚么能有这种权威呢？不仅为了他学问好，不仅为了他音乐好，主要的还
是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就
