教育，关乎个人和国家两个层面的长远发展。恢复高考以来，教育体系矢志践行科教兴国战略，结合经济社会发展的人才需求，为社会输送了一批又一批各项事业的接续者，逐步成长为各行各业的中坚力量，顺应了改革开放的大势所趋。
进入新发展阶段，经济增速放缓，科技创新不足，市场需求饱和，使得教育体制需要审时度势深化改革，转变人才培养模式，树立新形势下立德树人理念，融入个体和国家新发展格局。新高考改革、生源分流、严禁资本扰乱教育公平、教育层面降低抚育成本、教材设计审核，教育模式正在从各个层级、各个维度转型调整，面向未来再出发，抖擞精神育英才。
作为教育新发展理念的有力执行者、实践者，曹妃甸教育如何关注学生全面成长，培养独立人格，如何关注民生，服务家庭社会，如何在教改大潮中走在前列，守正创新，为家乡、为国家、为世界哺育人才，需要结合自身，勇于担当，有自己的思考和探索。
邓小平给景山学校的题词“教育要面向世界，面向现代化，面向未来”依然振聋发聩，但新形势下的中国教育有了更丰富的内涵，教育事业同样进入了改革的深水区。曹妃甸实验学校正是诞生于这一改革进程之中，设计建设、管理模式、师资建设都将会有所尝试、有所变化，这里从起步就将是一块实验田，必将引领曹妃甸教育事业的新航向，启航曹妃甸立德树人新征程。
进入新发展阶段，经济增速放缓，科技创新不足，市场需求饱和，使得教育体制需要审时度势深化改革，转变人才培养模式，树立新形势下立德树人理念，融入个体和国家新发展格局。新高考改革、生源分流、严禁资本扰乱教育公平、教育层面降低抚育成本、教材设计审核，教育模式正在从各个层级、各个维度转型调整，面向未来再出发，抖擞精神育英才。
作为教育新发展理念的有力执行者、实践者，曹妃甸教育如何关注学生全面成长，培养独立人格，如何关注民生，服务家庭社会，如何在教改大潮中走在前列，守正创新，为家乡、为国家、为世界哺育人才，需要结合自身，勇于担当，有自己的思考和探索。
邓小平给景山学校的题词“教育要面向世界，面向现代化，面向未来”依然振聋发聩，但新形势下的中国教育有了更丰富的内涵，教育事业同样进入了改革的深水区。曹妃甸实验学校正是诞生于这一改革进程之中，设计建设、管理模式、师资建设都将会有所尝试、有所变化，这里从起步就将是一块实验田，必将引领曹妃甸教育事业的新航向，启航曹妃甸立德树人新征程。
