8.1.2(完)
「诶?可京都给我的印象全都是寺庙和文化遗产。一点儿都不有趣」
我反而觉得这些都是精华部分啊……。
不过从惠的角度出发,参观寺庙和神社或许并不是一件有意思的事。
「我现在在意的事正是这个,嗯嗯」
「旅行地固然重要,但这次期末考试的成绩你就不在意了吗?」
「就算现在想着这种事也不会涨分吧?嘛~我个人感觉考的还行,这也是多亏了清隆呢!」
过剩的自信心算是个小问题,但说的是事实。
就算指望不上惠考高分,她的水平也真的在提高。
说法虽然含糊不清,但在给自己打分时确实能感到她在成长。
「我也想像须藤君那样,多一点和清隆一起的学习时间呢」
惠将食指抵在唇边嘟囔着。
同样增加学习时长,并不能像须藤那样学力突飞猛进。惠应该没能理解这件事吧。
当事人的动力固然重要,但同时,教育者的本领也很重要。
须藤令人瞠目结舌的成长,毫无疑问映射出堀北作为教育者的才能。
这也是堀北相较于同等学力的启诚,更加优秀的地方。
而我的教育方针并没有建立在这样的基础上。
施行彻底的教育,强行将惠的成绩拉起来很简单,可这并不是我的任务。这是要托付给班里其它同学的一部分。
我只会进行最低限度的干预。像是使其做好努力学习的准备之类的。
为了总有一天,其他学生能顺利接我的班。