1. 自我激励
老师：“这个课程很无聊，我会尽力去讲，但是你必须自己努力去学一些知识。”我们把它称为“自我激励”态度，你必须自己学习这些内容，当然没有了乐趣，学习已然成为了一项枯燥的任务。
这正是现在部分软件的真实写照：你购买了某产品，如果你不懂怎么操作，那你就只能去看说明书。如果你不想看，那就不懂怎么操作。所以这部分产品只是满足了用户产品起作用的需求。
2. “裹糖衣”
老师：“这节课不太有趣，但是我加入了某些小活动，让它变得有趣。”
课程本身没有兴趣，但是通过给它裹上一层糖衣，让学生更容易接受。市场上也有这样的产品，通过一层趣味拉拢了用户，但是这样的用户不长久，因为用户感兴趣的是那层糖衣，而不是这个产品。
所以现在很多产品：（玩耍+挑战）+（奖励+目标）=游戏，你越是强调奖励，用户对产品本身会更没兴趣。
学习如此，游戏亦是这样，我们需要了解用户想提升的能力，然后找到核心挑战，最后设法用一种有趣的方式（游戏）来展现它。这样，挑战伴随的奖励所带来的兴趣将会持续下去。