简单介绍本人情况，本硕一致，小学教育（语文）专业，参加过省师范生技能大赛，多次去小学实习。
️候考：提前30min左右到候考室，将电子产品（密封袋）📨统一打包由工作人员交至门岗。抽签完成后，工作人员会要求考生按顺序排排坐，核对考生身份信息。人数较多时会分为上午和下午两场。备考期间可以翻看考试资料，适当饮食等。另外去洗手间要把身份证交至工作人员处。
️备考：抽签后按顺序进入备考室，无接触备考⏰30min。每个桌子上有一份面试题目和白纸。有的地方要求，不允许在面试题目上做痕迹，不允许带进考场，因为后面的考生还要用，否则按作弊处理️ 如果不清楚能不能圈画，可以🙋问工作人员。如果不行，可以把思路，课文的重点句摘录✍️下来，方便记忆。
❶首先拿到面试题目，花3min快速浏览，标号自然段序号，确定好学习目标和文章重难点。一个小tips：课后习题❗️可以帮助你迅速找到文章重点。
❷接下来，花10min-12min的时间写教案。
❗️注意：一般来说，微型课的意思是要呈现一堂完整的课，也就是要有导入、初/精读、迁移运用、小结等内容。
❸另外，根据本堂课的学习目标，确定好板书，板书是课眼，好的板书能够让试讲更完整更亮眼✅至少留出1min30s写板书‼️时间允许的话可以进行作业设计。
❹剩下的时间，自己默念，完善教学流程，讲个几遍会有人领你去考场。
️试讲
⏰6或8min（各地有所不同）
敲门后自信大方地走进去，可以向各位老师问好！但是🈲千万不能透露自己的个人信息，包括姓名、学校、家庭住址等。工作人员再三强调，曾有考生太过紧张，说出自己的姓名，结果被当场取消面试资格❗️
❶导入：方式很多，包括游戏导入、字词导入、问题导入、直接导入等，如果试讲时间紧张，建议导入部分一笔带过，不能浪费时间。因为还要在导入时写好标题✅
❷初读/精读（主要依据你这堂课是第一还是第二课时而定）
这是你这堂课的重点，评委一般在这个时候也打完分了。所以一定要以学生的学习为主，从学生出发，开展你的教学，特别注重对学生字词句篇的训练，抓关键词句，朗读感知。
举个例子🌰《记金华的双龙洞》这篇文章，在理清作者游览顺序的基础上，教学重点应当放在作者是如何把事物的特征写清楚的。可以关注“外洞—孔隙—内洞”这个部分，紧抓关键词，可以联系生活，让学生想象，孔隙是的狭小，让学生来当船夫和游客，角色扮演🚣♂️也可播放视频为学生创设情境，同时进行朗读指导，充分体现以生为本的教学理念。
❗️不要忘记板书
❸迁移运用
不同题材/体裁的文本在迁移方面有所侧重，如习作单元，可以让学生写一写；名著单元，进行拓展阅读训练等。比较灵活，教无定法。
❹小结
可以依据板书，对这堂课进行一个总的回顾。
试讲结束后，也要说：我的试讲到此结束。有头有尾，给评委留下好印象。
以上是整个考编流程，还剩1~2min时，会有老师提醒，尽量不要超时！
最后祝大家成功上岸！光明就在前方！
️候考：提前30min左右到候考室，将电子产品（密封袋）📨统一打包由工作人员交至门岗。抽签完成后，工作人员会要求考生按顺序排排坐，核对考生身份信息。人数较多时会分为上午和下午两场。备考期间可以翻看考试资料，适当饮食等。另外去洗手间要把身份证交至工作人员处。
️备考：抽签后按顺序进入备考室，无接触备考⏰30min。每个桌子上有一份面试题目和白纸。有的地方要求，不允许在面试题目上做痕迹，不允许带进考场，因为后面的考生还要用，否则按作弊处理️ 如果不清楚能不能圈画，可以🙋问工作人员。如果不行，可以把思路，课文的重点句摘录✍️下来，方便记忆。
❶首先拿到面试题目，花3min快速浏览，标号自然段序号，确定好学习目标和文章重难点。一个小tips：课后习题❗️可以帮助你迅速找到文章重点。
❷接下来，花10min-12min的时间写教案。
❗️注意：一般来说，微型课的意思是要呈现一堂完整的课，也就是要有导入、初/精读、迁移运用、小结等内容。
❸另外，根据本堂课的学习目标，确定好板书，板书是课眼，好的板书能够让试讲更完整更亮眼✅至少留出1min30s写板书‼️时间允许的话可以进行作业设计。
❹剩下的时间，自己默念，完善教学流程，讲个几遍会有人领你去考场。
️试讲
⏰6或8min（各地有所不同）
敲门后自信大方地走进去，可以向各位老师问好！但是🈲千万不能透露自己的个人信息，包括姓名、学校、家庭住址等。工作人员再三强调，曾有考生太过紧张，说出自己的姓名，结果被当场取消面试资格❗️
❶导入：方式很多，包括游戏导入、字词导入、问题导入、直接导入等，如果试讲时间紧张，建议导入部分一笔带过，不能浪费时间。因为还要在导入时写好标题✅
❷初读/精读（主要依据你这堂课是第一还是第二课时而定）
这是你这堂课的重点，评委一般在这个时候也打完分了。所以一定要以学生的学习为主，从学生出发，开展你的教学，特别注重对学生字词句篇的训练，抓关键词句，朗读感知。
举个例子🌰《记金华的双龙洞》这篇文章，在理清作者游览顺序的基础上，教学重点应当放在作者是如何把事物的特征写清楚的。可以关注“外洞—孔隙—内洞”这个部分，紧抓关键词，可以联系生活，让学生想象，孔隙是的狭小，让学生来当船夫和游客，角色扮演🚣♂️也可播放视频为学生创设情境，同时进行朗读指导，充分体现以生为本的教学理念。
❗️不要忘记板书
❸迁移运用
不同题材/体裁的文本在迁移方面有所侧重，如习作单元，可以让学生写一写；名著单元，进行拓展阅读训练等。比较灵活，教无定法。
❹小结
可以依据板书，对这堂课进行一个总的回顾。
试讲结束后，也要说：我的试讲到此结束。有头有尾，给评委留下好印象。
以上是整个考编流程，还剩1~2min时，会有老师提醒，尽量不要超时！
最后祝大家成功上岸！光明就在前方！
