对于教师来说，常规基本上分为生活常规和教学常规。建立生活常规的主要方法是选择清晰的视觉识别系统和定期的环节安排。
　　对于年轻学生来说，最好是照片和图片。对于年龄较大的儿童，它们可以是数字和文字，包括饮用水位置和排队位置。
　　传统的教学活动是教师的另一个问题，但托管班的集体教学本身相对较少。因此，可以分组学习，儿童可以分组学习。在分组教学活动的过程中，教师可以更有针对性地为学生提供观察和指导，并根据学习情况及时调整教学活动时间。
　　第三步：建立正确的价值观
　　尽量避免选择“听话”和“服从”的教师，应从一开始就给学生原则。
　　对低学段说“好学生不会妨碍别人影响别人”；
　　对高中段说:“我们班会在大家的努力下成为最好的班”，然后表扬孩子也用统一的语言“XX是我们班的骄傲，他刚做的让班级更舒服更开心”。
老师可以教孩子“我们相信他不是故意的，他以后会注意的”。