随着生活水平的提高越来越多的中学生都有了手机，甚至有些学生把手机带进课堂。作为老师”你如何看待这一现象？
【参考解析】
随着科技的飞速发展，学生随身携带手机己成为普遍现象。手机犹如一把双刃剑，有利也有弊：
一方面，学生携带手机可以为他们生活和学习提供便利，比如遇险时的求助、与家长的联系沟通、与朋友和师长的情感交流、在学习遇到困难时的搜索查询等。另一方面，学生携带手机也有很多负面影响：比如上课时手机铃响，打断教师授课思路的同时也影响了学生的听课效率；比如学生沉迷于手机游戏而荒废学业；比如利用手机在考场作弊；比如通过手机炫富，盲目攀比等。
因此，面对手机问题，需要各方取其所长，弃其所短，合力引导学生正确使用手机。
首先，老师要以身作则，通过利弊分析，耐心引导学生有效利用手机的沟通功能、上网功能来扩展自己的知识面，提高学习成绩；通过开展丰富多彩的活动，如辩论会、主题演讲比赛等，增强学生合理使用手机的观念，不沉溺于网络。
其次，家长要积极配合学校工作，给孩子正确的教育和示范，以身作则，帮助他们树立正确的消费观。
再次，学校要积极引导学生正确使用手机：在思想上，加强对学生的宣传教育工作，防止盲目攀比；在制度上，制定学生使用手机的相关管理条例，如在课堂上严禁使用手机等。
最后，电视、电台、报刊杂志等传播媒体也可通过多播放一些引导青少年正确使用手机的公益广告等，为学生群体营造正确使用高科技产品的良好氛围。
【参考解析】
随着科技的飞速发展，学生随身携带手机己成为普遍现象。手机犹如一把双刃剑，有利也有弊：
一方面，学生携带手机可以为他们生活和学习提供便利，比如遇险时的求助、与家长的联系沟通、与朋友和师长的情感交流、在学习遇到困难时的搜索查询等。另一方面，学生携带手机也有很多负面影响：比如上课时手机铃响，打断教师授课思路的同时也影响了学生的听课效率；比如学生沉迷于手机游戏而荒废学业；比如利用手机在考场作弊；比如通过手机炫富，盲目攀比等。
因此，面对手机问题，需要各方取其所长，弃其所短，合力引导学生正确使用手机。
首先，老师要以身作则，通过利弊分析，耐心引导学生有效利用手机的沟通功能、上网功能来扩展自己的知识面，提高学习成绩；通过开展丰富多彩的活动，如辩论会、主题演讲比赛等，增强学生合理使用手机的观念，不沉溺于网络。
其次，家长要积极配合学校工作，给孩子正确的教育和示范，以身作则，帮助他们树立正确的消费观。
再次，学校要积极引导学生正确使用手机：在思想上，加强对学生的宣传教育工作，防止盲目攀比；在制度上，制定学生使用手机的相关管理条例，如在课堂上严禁使用手机等。
最后，电视、电台、报刊杂志等传播媒体也可通过多播放一些引导青少年正确使用手机的公益广告等，为学生群体营造正确使用高科技产品的良好氛围。
