问渠哪得清如许？为有源头活水来
鲁冬姿
今天，我做了一个小调查，我让学生写一写你心目中的语文课是怎样的，答案收上来时，我整个人可以用震惊来形容，没想到我的课堂里我学生心目中语文课差的还是很远，学生们畅所欲言，他们说现在上语文课的热情远远的不如原先了，其实这一点我也很有体会。
我静下心来思考了很长时间，我觉得现在我陷入了一个误区，仅仅变成了为了教而教。记得那时候我刚刚走上讲台时，我觉得语文课就应该是多姿多彩了，仅仅是课本的话，我们的语文课就会离学生越来越远，于是，我经常在课堂上读一些小文章，甚至讲笑话，学生的热情很高。但是后来的几次考试成绩下来，我教的班级成绩非常不理想，就像一位老师说的一样，在没有取消分数之前，分数永远是真理。以后上课，我改变了很多，在教学中教给学生很多应试的方法，在他们默写之后，我往往是带着几分教训，几分沮丧，我真的是很想让他们考出一个好成绩，很想不耽误他们的前程，但是结果却是相反，年轻老师的浮躁和没经验，牺牲了全班学生。当然也少不了我不充分的准备。我汗颜，教育的道路并不是我想象的那么平坦，继续努力。
学生们在小心翼翼的说出他们的意见之后，还说，他们知道我是很努力的要把他们教好，也知道我管两个班确实很累，也很忙，比起上课时那个严肃古板的我，他们更喜欢下课的我。我觉得学生真是很可爱的，在学生面前，我感受到了真诚，感受到了他们才是我成长的动力，不管现在是多么艰难，我想要想真正让教学成为一潭活水，那这个源头就是学生，下一步，我要把课堂真正还给学生，因为我真的不喜欢现在这样的状况。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我相信，我肯定会成为一个真正让学生喜欢的老师。
鲁冬姿
今天，我做了一个小调查，我让学生写一写你心目中的语文课是怎样的，答案收上来时，我整个人可以用震惊来形容，没想到我的课堂里我学生心目中语文课差的还是很远，学生们畅所欲言，他们说现在上语文课的热情远远的不如原先了，其实这一点我也很有体会。
我静下心来思考了很长时间，我觉得现在我陷入了一个误区，仅仅变成了为了教而教。记得那时候我刚刚走上讲台时，我觉得语文课就应该是多姿多彩了，仅仅是课本的话，我们的语文课就会离学生越来越远，于是，我经常在课堂上读一些小文章，甚至讲笑话，学生的热情很高。但是后来的几次考试成绩下来，我教的班级成绩非常不理想，就像一位老师说的一样，在没有取消分数之前，分数永远是真理。以后上课，我改变了很多，在教学中教给学生很多应试的方法，在他们默写之后，我往往是带着几分教训，几分沮丧，我真的是很想让他们考出一个好成绩，很想不耽误他们的前程，但是结果却是相反，年轻老师的浮躁和没经验，牺牲了全班学生。当然也少不了我不充分的准备。我汗颜，教育的道路并不是我想象的那么平坦，继续努力。
学生们在小心翼翼的说出他们的意见之后，还说，他们知道我是很努力的要把他们教好，也知道我管两个班确实很累，也很忙，比起上课时那个严肃古板的我，他们更喜欢下课的我。我觉得学生真是很可爱的，在学生面前，我感受到了真诚，感受到了他们才是我成长的动力，不管现在是多么艰难，我想要想真正让教学成为一潭活水，那这个源头就是学生，下一步，我要把课堂真正还给学生，因为我真的不喜欢现在这样的状况。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我相信，我肯定会成为一个真正让学生喜欢的老师。
