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怎么避免歧义

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这道题我觉得有分歧的原因在于,
一部分人在算"已知一个是男孩,另一个也是男孩的概率"
一部分人在算"一个孩子是男孩的概率"
第一部分人在算条件概率
第二部分人则认为第一个孩子是无法影响下一个孩子的概率的,孕妇的怀孕孩子的性别不受第一个孩子的影响。
我觉得这是用语言描述数学的问题,不是人的智力问题
怎么描述才能避免歧义?
转自数学吧


IP属地:浙江1楼2023-09-01 18:38回复
    说三分之一的那个人有问题。
    我先顺手牵羊,按照他的思路,解读一下他的想法,看看他本身是否有问题。
    他说
    双男占1/4,双女占1/4,男女占1/2。
    他说,既然已知一个是男孩,所以应该把双女从分母里去掉。好。我们姑且去掉。
    已知一个是男孩,那么另外一个要么是男要么是女。这是两种情况。
    那么,他怎么编排出第三种情况,就是;另外一个是男的时候,他又把已知的男孩变成了女孩。
    这样一来,他才把分母变成了3,变成了3分之1。
    他其实计算的是:双男,占至少一个男孩,的几率。
    从语文上讲,他的这种歪解是完全故弄玄虚的。
    从语文上来讲,已知其中一个是男孩,那么这个男孩的性别就不能来回换了。所以原题没有歧义。原题正确理解的话。既不存在双女,也不存在已知的这个男孩换成女性。所以就1/2。不是1/3


    IP属地:河北2楼2023-09-02 16:37
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