step3-1对1讲解错题
——不是1对1有价值，而是可以查漏补缺，发现自己发现不了的漏洞的1对1有价值
1）对于批改后的试卷，学生看完后仍然存疑的，1对1细化讲解错题本身
2）检测到的基础问题，讲师会指出相应知识点薄弱部分，学员可看书或者回顾精品课进行复习，仍然不懂，再用课时解决。
3）一对一课时与讲师实时语音沟通，提升效率。

step4-错题对应知识点补充（保证错题彻底弄懂，不再出错）
——不是1对1有价值，而是通过一道错题弄懂一整块知识体系的1对1有价值
1）对错题背后的学生的错因，进行深度纠正，教授正确的解答思路，从根源上解决错题的错误逻辑。（参照自己批改时形成的试卷文字分析报告）
2）对于错误的知识点深挖，让其有举一反三的能力
3）知识点讲解后对应出练习题。

step6-下阶段规划
——不是规划有价值，而是【针对你一个人】【每天可以落地】的规划有价值
对于本次考试的情况，按周给学员制定下阶段学习目标，以及重点复习内容。
1）主动沟通--每周根据学员情况进行至少一次的主动沟通，包括：了解学员过去一周的专业课复习状况，在沟通结束后根据所了解的学员情况，针对性给出下一周细化到天的专业课复习建议计划,并于下一周的进度规划督导开始前，检查学员过去一周复习计划的完成情况并给出有效的针对性建议。
2）全面详细了解学员状态--为了提升效率，与学生沟通前，须了解学员目前各个书目的复习进度、复习用书、复习资源、复习困难、时间规划安排的备忘录。针对该备忘录进行分析，提升效率。
3）语音规划--实时沟通，畅快规划

step7-每日学习记录打卡
——不是打卡有价值，而是有经验的高分上岸学长学姐每天检查督促你的打卡有价值
学员根据讲师提供的规划进行每日打卡
1）讲师对学员的学习进度打卡汇报在下次规划制定前逐一仔细阅读，并针对当中所暴露出的问题针对性地于下周任务布置时提供解决方案，每周所提供的方案须不低于300字。
即：规划要参考上阶段模考情况、每日打卡情况、专业课复习状况、针对性习题演练情况进行规划

step8-1对1本阶段大知识点答疑。
——不是答疑有价值，而是【1对1】且【引发思考】且【保证讲懂原理】的答疑有价值
对于本阶段的学习无法简单解答的，一次性让学员形成问题文档，进行初步研判后，约课时进行讲解。（包括日常答疑中、针对性出题中的问题）。
日常答疑
日常答疑记录每阶段答疑文档，整理后每阶段发给学生集中回顾。

step2-全面细化批改
——不是批改有价值，而是不仅判对错，更分析错因的批改有价值
1、细致性--尽心尽责批改。
①客观题（选择判断填空），主动沟通并理清学员这个题目的思考并出错的逻辑过程（学员这么思考的这个题目导致的出错）并给出相应的问题所在。
②主观题错误，讲师给出
①错误原因（例如：没有考虑到应用场景、踩到无风险利率选取的坑点等）
②正确的解题逻辑（非简单解析），（叙述背后的知识点，思考逻辑，解题出发点等）
③最终形成文字分析报告（包含每道题目正确与否、每题分数、总分、大题详细批改建议）
2、时效性--迅速反馈学员情况。
2天内完成后续批改任务，即完成对学员考试试卷的批改，并形成有关的文字分析报告
3、严谨性--确保批改质量符合要求
讲师—教研组多次审查批改情况，教研组通过后，讲师将试卷批改情况、试卷文字分析报告以及试卷答案发送给学员，供学员分析。

step1-全真模拟检测
——不是模拟卷有价值，而是覆盖全部考点的模拟卷有价值
1）考点全覆盖--根据教研组总结的各校考点汇总按点命题--力求100%覆盖历年目标院校考点
2）精细化命题--提前理清每套试卷的考点情况、检测重点--做到每套试卷知识点相对独立，不重复
3）用心命题--每题给出对应知识点及选题理由--仔细甄别题目，确保符合本校真题考察情况
4）紧跟时事--试卷中热点内容必须为当年或去年发生热点--提前练习热点相关题目的做题能力

step5-针对批改的错题情况针对性习题演练
——不是练习题有价值，而是通过直击灵魂的针对性易错题，确保你不再犯错有价值
1）对应的错题的小题（选择，判断，计算），每类出3题左右
2）对应错题的大题（简答，论述），每类出题1个。
3）针对性--根据错误原因（计算错误、逻辑不清、论述框架混乱等）和错误知识点针对性出题
4）详细--给出详细解析，确保学员彻底搞清这部分知识点
5）私人定制--任何要求，全部满足
6）作业布置完毕后先交付教研组，教研组审核并给出修改意见，最终定稿后交付学员
以20分大题为例
20分——惊为天人
18分——16分标准+补充课外/时事联系分析
16分——要素齐备+框架清晰
14分——要素齐备但框架稍乱，答题技巧差
12分——大部分书上要素答出来了
10分——缺少重要采分点
10分以下酌情判卷

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