近年来,成人高考改革趋势日益明显,2024年成人高考改革政策将会更加深入。如果你还没有了解最新的政策,那么你将有可能错失一些重要的信息。
今日课代表为大家解锁2024年成人高考政策改革新趋势,希望能帮助广大成考生更好地应对未来的挑战!@成考生速来了解,提前做好学历提升规划!
趋势一 门槛水涨船高
以前学信网只能查大专、本科、研究生这些高等学历,现在居然连中考、会考、高考、中专成绩或成绩单都能查得到。这样一来,以后小升初、初升高、高考和出国留学等全部环节都是清清楚楚的,如果没有高中或者中专毕业证,将无法直接升入大专,只能一级级往上升。
教育部规定:“成考考生一般应在户口所在地报名并参加考试。如果真的需要在非户口所在地报考,原则上应在工作或居住所在地报考。”非户籍所在地人员报考需要提供有效期内的居住证、社保证明或在校就读证明等材料。
温馨提示:学历审核越来越严格,报考政策越来越规范。趁现在政策还没完全收紧,想要提升学历的宝子们可得抓紧机会哦!
趋势二 学制要延长1-2年
前几年,官方就曾提出:成人教育的学制适当延长,各院校根据实际情况做出调整。现在,成人教育高起专/专升本都是2.5-3年,高升本是5年,这是国家定的规定,但以后至少还要增加1-2年的学制。
目前已有部分地区的高校开始搞学制延长了,比如上海市、湖北省、山西省、广东省、云南省、甘肃省等。估计以后会有更多地区和高校都会搞这事,大家可得做好准备啊!
趋势三 学习任务加剧,学费随之上涨
录取后增加学习课程和学时数,学习任务更加繁重,课程教学、实验实训、考勤、作业、考核、毕业论文(设计)、毕业答辩及审核等环节与全日制统招生靠齐。
成考面向招生对象更具精准化,为在职人员提升业务能力水平以及开辟职业空间提供了一条新道路。推测未来在职人员报考时所享受政策支持力度会进一步加大,且教学成本增加,学费也要涨价。
趋势四 学习方式变少,录取毕业变难
2025年秋季起,高等学历继续教育不再使用“函授”、“业余”等名称,即撤销函授、业余、网络教育等方式,合并改为“高校继续教育”。
普通高等学校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学,统一专业教学基本要求,统一最低修业年限,统一毕业证书。改革招生制度由教育部统一统筹指标,规模有限,按分录取。
毕业时增加两门专业课,按照自学考试进行考核。要开齐开好思想政治理论课,全面推进体现继续教育特色的课程思政建设。线下面授教学(含实践教学环节)原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
教育部将推动各地各主办高校教学管理系统与全国高等继续教育信息管理系统对接,常态化监测高等学历继续教育教学情况。
今日课代表为大家解锁2024年成人高考政策改革新趋势,希望能帮助广大成考生更好地应对未来的挑战!@成考生速来了解,提前做好学历提升规划!
趋势一 门槛水涨船高
以前学信网只能查大专、本科、研究生这些高等学历,现在居然连中考、会考、高考、中专成绩或成绩单都能查得到。这样一来,以后小升初、初升高、高考和出国留学等全部环节都是清清楚楚的,如果没有高中或者中专毕业证,将无法直接升入大专,只能一级级往上升。
教育部规定:“成考考生一般应在户口所在地报名并参加考试。如果真的需要在非户口所在地报考,原则上应在工作或居住所在地报考。”非户籍所在地人员报考需要提供有效期内的居住证、社保证明或在校就读证明等材料。
温馨提示:学历审核越来越严格,报考政策越来越规范。趁现在政策还没完全收紧,想要提升学历的宝子们可得抓紧机会哦!
趋势二 学制要延长1-2年
前几年,官方就曾提出:成人教育的学制适当延长,各院校根据实际情况做出调整。现在,成人教育高起专/专升本都是2.5-3年,高升本是5年,这是国家定的规定,但以后至少还要增加1-2年的学制。
目前已有部分地区的高校开始搞学制延长了,比如上海市、湖北省、山西省、广东省、云南省、甘肃省等。估计以后会有更多地区和高校都会搞这事,大家可得做好准备啊!
趋势三 学习任务加剧,学费随之上涨
录取后增加学习课程和学时数,学习任务更加繁重,课程教学、实验实训、考勤、作业、考核、毕业论文(设计)、毕业答辩及审核等环节与全日制统招生靠齐。
成考面向招生对象更具精准化,为在职人员提升业务能力水平以及开辟职业空间提供了一条新道路。推测未来在职人员报考时所享受政策支持力度会进一步加大,且教学成本增加,学费也要涨价。
趋势四 学习方式变少,录取毕业变难
2025年秋季起,高等学历继续教育不再使用“函授”、“业余”等名称,即撤销函授、业余、网络教育等方式,合并改为“高校继续教育”。
普通高等学校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学,统一专业教学基本要求,统一最低修业年限,统一毕业证书。改革招生制度由教育部统一统筹指标,规模有限,按分录取。
毕业时增加两门专业课,按照自学考试进行考核。要开齐开好思想政治理论课,全面推进体现继续教育特色的课程思政建设。线下面授教学(含实践教学环节)原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
教育部将推动各地各主办高校教学管理系统与全国高等继续教育信息管理系统对接,常态化监测高等学历继续教育教学情况。