一，主导思想大纲如下:
自信—兴趣—习惯—成绩—目标—自驱力首先我们要通过家长的描述看到孩子学习动力的真实情况，排除一些家长因为不了解孩子心理，而产生的过度要求。首先我们要知道人都不自主会把自己的优势发扬光大，让自己的亮点愈发闪耀，越来越好。回到青少年的做事上，一个孩子为什么要用某一种方式，或者做某件事呢，因为他在这个点上有自信，他觉得自己可以做的很好，可以拿到自己预想的结果。所以让孩子对学习这件事有自信是第一步，一个身心健康良好的孩子，向上上进，追求生命的绽放，证明自我，是生命的本能在生活中的自然体现。所以引导好孩子对待学习的心态，根据自我的实际情况，制定合理阶段性学习目标，让孩子觉得可以把这件事情做好，有自信才是关键！一个自信的孩子，生命状态良好的孩子，他才会对自己要做的事情产生兴趣，和完成他的内在心念，他就会形成自己做事做人的习惯。然后通过自己一段时间的持续付出，钻研进取，就会有一些好的成绩结果，这个结果又会正向的反馈给孩子，让他有更多，更大的目标，志向，至此一个在学习上有目标，又相信自己的孩子出现，学习自驱力建立完善，学习动力问题彻底解决。
二，亲子关系不好微笑，拥抱，问，倾诉平等交流把孩子当大人看，把大人当孩子看。一段长期稳定的关系，无论是亲子关系还是夫妻男女关系其真相就是有一个引领者，有一个认知水平，心境领先者。每个生命有它的独立特殊性，生命的成长有它的规律，而我们作为父母有自己后天的认知，经验，知识，都想让自己的孩子更好，家长往往会用我们的主观，知道的信息，或者个人特定的经验来去影响孩子，干扰孩子，不了解个体生命的养育教化，往往就事与愿违。1微笑，家长要有一个客观平和的心态，了解生命，尊重生命，懂教育，多向孩子微笑，展示积极向上，温暖明亮的人生态度，生命体现力。2，多拥抱，找机会拥抱，拉近孩子与我们的身心距离，传递爱心。3，八卦的问，像同学朋友一样，轻松愉快的和孩子沟通，询问近况，是否需要帮助。4，大人有时也向孩子分享一下自己工作生活上的个人场景，请教一些问题，听听孩子的看法，想法。以便更加了解孩子，同时也是走近孩子的一个途径。三，手机自控力差其实我们想解决这个问题，或者改善这种局面，首先我们可以想一下，孩子为什么贪玩手机，玩手机对他当下的意义，作用是什么？作为大人我们也会有这样的感受，当我们困顿，压力焦虑，找不到出路的时候，常常不由自主的会打开手机，刷刷视频，看看段子，或者找几个朋友喝两杯。为什么会这样呢？因为这是生命在当下的出路和需求，追求快乐，远离痛苦。需求正向的反馈，屏蔽负向的打压。情绪需要流动，释放，生命需要绽放。四，早恋问题家长担心的是早恋影响学习，早恋会产生一些不好的结果，比如过早的性行为，影响身心健康。早恋问题不能武断的禁止，或者强加干涉，本来早恋的影响还不确定，家长这样做一定会给孩子身心带来不好的影响，甚至较严重的后果。要根据孩子的性格特质，进行正向引导。5社交能力的培养一个人的对外社交的能力，体现力，取决于这个人的生命状态，以及内在的认知，然后就是他对自己生命生活的标准和需要啦。如果刻意的去训练或者培养孩子某一块的社交能力，有点类似于前面学习自驱力的建立过程。我就是帮助父母教育觉醒重新养育孩子，帮助孩子自我觉醒，二次进入学校，以更高的维度面对上学，彻底复学！大家都是同修，让我们一起从有问题变得没有问题，从无知到有知，觉悟之后方修行。#孩子教育#
自信—兴趣—习惯—成绩—目标—自驱力首先我们要通过家长的描述看到孩子学习动力的真实情况，排除一些家长因为不了解孩子心理，而产生的过度要求。首先我们要知道人都不自主会把自己的优势发扬光大，让自己的亮点愈发闪耀，越来越好。回到青少年的做事上，一个孩子为什么要用某一种方式，或者做某件事呢，因为他在这个点上有自信，他觉得自己可以做的很好，可以拿到自己预想的结果。所以让孩子对学习这件事有自信是第一步，一个身心健康良好的孩子，向上上进，追求生命的绽放，证明自我，是生命的本能在生活中的自然体现。所以引导好孩子对待学习的心态，根据自我的实际情况，制定合理阶段性学习目标，让孩子觉得可以把这件事情做好，有自信才是关键！一个自信的孩子，生命状态良好的孩子，他才会对自己要做的事情产生兴趣，和完成他的内在心念，他就会形成自己做事做人的习惯。然后通过自己一段时间的持续付出，钻研进取，就会有一些好的成绩结果，这个结果又会正向的反馈给孩子，让他有更多，更大的目标，志向，至此一个在学习上有目标，又相信自己的孩子出现，学习自驱力建立完善，学习动力问题彻底解决。
二，亲子关系不好微笑，拥抱，问，倾诉平等交流把孩子当大人看，把大人当孩子看。一段长期稳定的关系，无论是亲子关系还是夫妻男女关系其真相就是有一个引领者，有一个认知水平，心境领先者。每个生命有它的独立特殊性，生命的成长有它的规律，而我们作为父母有自己后天的认知，经验，知识，都想让自己的孩子更好，家长往往会用我们的主观，知道的信息，或者个人特定的经验来去影响孩子，干扰孩子，不了解个体生命的养育教化，往往就事与愿违。1微笑，家长要有一个客观平和的心态，了解生命，尊重生命，懂教育，多向孩子微笑，展示积极向上，温暖明亮的人生态度，生命体现力。2，多拥抱，找机会拥抱，拉近孩子与我们的身心距离，传递爱心。3，八卦的问，像同学朋友一样，轻松愉快的和孩子沟通，询问近况，是否需要帮助。4，大人有时也向孩子分享一下自己工作生活上的个人场景，请教一些问题，听听孩子的看法，想法。以便更加了解孩子，同时也是走近孩子的一个途径。三，手机自控力差其实我们想解决这个问题，或者改善这种局面，首先我们可以想一下，孩子为什么贪玩手机，玩手机对他当下的意义，作用是什么？作为大人我们也会有这样的感受，当我们困顿，压力焦虑，找不到出路的时候，常常不由自主的会打开手机，刷刷视频，看看段子，或者找几个朋友喝两杯。为什么会这样呢？因为这是生命在当下的出路和需求，追求快乐，远离痛苦。需求正向的反馈，屏蔽负向的打压。情绪需要流动，释放，生命需要绽放。四，早恋问题家长担心的是早恋影响学习，早恋会产生一些不好的结果，比如过早的性行为，影响身心健康。早恋问题不能武断的禁止，或者强加干涉，本来早恋的影响还不确定，家长这样做一定会给孩子身心带来不好的影响，甚至较严重的后果。要根据孩子的性格特质，进行正向引导。5社交能力的培养一个人的对外社交的能力，体现力，取决于这个人的生命状态，以及内在的认知，然后就是他对自己生命生活的标准和需要啦。如果刻意的去训练或者培养孩子某一块的社交能力，有点类似于前面学习自驱力的建立过程。我就是帮助父母教育觉醒重新养育孩子，帮助孩子自我觉醒，二次进入学校，以更高的维度面对上学，彻底复学！大家都是同修，让我们一起从有问题变得没有问题，从无知到有知，觉悟之后方修行。#孩子教育#
