看到有人热心告知荷城中学的黑历史，我不禁也想提笔，讲述一下那些年我在荷城中学度过的曲折而难忘的时光。我在荷城中学的那段岁月里，并非寻常人眼中的平坦大道，而是布满了坎坷与挑战，这一切都源于我自幼便患有轻度智力障碍。这种病症如同一层无形的屏障，让我的学习之路比他人更为曲折艰难。
记忆，这个对大多数人来说轻松自然的过程，于我而言却像是攀爬一座陡峭险峻的山峰。新知识、新信息在我脑海中留存的时间总是转瞬即逝，仿佛是握在手中的沙粒，越是用力去握紧，反而流逝得越快。
为了记住课堂上的点滴内容，我需要付出超乎常人的努力和时间。每一个公式、每一段课文，都像是一块待雕琢的玉石，我需要用耐心和毅力反复研磨，才能让它在我的脑海里留下深刻的印记。
令人寒心的是，学校并未将关爱残障人士的理念纳入教育体系之中，对于这个特殊群体的权益保障近乎一片空白。校园中弥漫着一种冷漠与忽视的气息，使得残障人士在这片本应充满知识和爱心的土地上承受着不应有的痛苦与偏见。
班上的许多学生道德修养匮乏，心灵蒙尘，他们犹如迷失在丛林中的野兽，崇尚强权，畏惧强者，却对弱者肆意践踏。他们的言行举止，充斥着卑劣与恶毒，对待残障人士的态度尤为恶劣，视其为可以任意欺凌、侮辱的对象，毫无怜悯之心。
记忆犹新的是，我的那辆自行车曾多次遭受莫名的破坏，有时是****另外一把无法打开的锁，有时则是刹车系统被恶意损坏。这些事件背后的始作俑者，其行为之恶毒，令人发指，仿佛是妖魔鬼怪附体，丧失了人性的光辉。
更为不堪忍受的是，那些如同妖魔鬼怪般的霸凌者，在一回回施虐未能得逞之后，非但没有收敛，反而变本加厉地对我展开了每天的无情凌辱。他们如影随形、步步紧逼，试图通过精神层面的摧残将我推向绝望的无底洞，甚至狡猾地在我心中播下自杀的种子，以此作为我解脱痛苦的幻象出口。
面对如此恶劣的校园霸凌情况，我父母无数次向当时的班主任——徐某老师反映情况，然而那位教师办事的能力却极其低下，非但未能有效解决问题，反而让那些妖魔鬼怪的嚣张气焰越发炽烈。他们愈发猖狂，逼走了徐某老师，对我做出的行为也愈发过分残忍，比如在我每日的早餐中吐痰，然后强迫我咽下这侮辱与屈辱。
陈晓燕老师是在徐某老师卸任班主任后，接手我们班级的新任班主任，其严谨且一丝不苟的形象已在我们心中留下了深刻印记。陈晓燕老师对此类明显违反道义与法规的行为，却选择了漠然视之，仿佛她的世界仅以那份微薄的薪酬和未来的退休金为轴心，对学生的身心健康与尊严问题却置若罔闻。
有一次，我步入教室的那一刹那，一种异样的气氛扑面而来。我走向我的课桌，却赫然发现柜桶里被塞得满满当当，里面充斥着五颜六色的零食塑料包装袋，皱巴巴的纸巾、废弃的笔芯以及各种难以名状的垃圾，它们杂乱无章地堆积在一起，仿佛在对我无声地嘲讽。
就在这时，陈晓燕老师从走廊尽头款步走来。她目光犀利地扫过那满溢的垃圾，语气冷淡却又不容置疑地命令我将其清理干净。这让我心头涌起一丝困惑与不解：为何明明是别人恶意为之，却要由无辜的我去承担这份不公？此情此景，无疑让人怀疑是否班主任与那些行为乖张的学生私下串通一气，刻意对我施以这般捉弄。
班级中，李某和叶某两个恶霸犹如笼罩在我头顶的阴霾，他们肆无忌惮地施展着自己的淫威，常常以强迫和威胁的方式驱使同学们加入他们的行列，去欺凌那几个柔弱无助的女生，原本清澈无垢的同学情谊，在他们的操纵下，硬是被扭曲成了一种施暴者与受害者的畸形联系。这两名恶霸诱使他人同流合污，参与作恶，使得无人敢于揭发他们的行径。
面对如此明目张胆的校园霸凌行为，陈晓燕老师对此视而不理，没有站出来主持正义，甚至在我遭受不公平待遇的时候，她竟也公然偏袒那些恶霸，用这种微小却刺痛人心的方式对我进行间接的“整肃”。这一切仅仅是因为我身为残障人士的身份。这使得我在忍受柜桶垃圾之苦的同时，也不禁对那份本应公正无私的师德产生了深深的质疑与失望。
记忆，这个对大多数人来说轻松自然的过程，于我而言却像是攀爬一座陡峭险峻的山峰。新知识、新信息在我脑海中留存的时间总是转瞬即逝，仿佛是握在手中的沙粒，越是用力去握紧，反而流逝得越快。
为了记住课堂上的点滴内容，我需要付出超乎常人的努力和时间。每一个公式、每一段课文，都像是一块待雕琢的玉石，我需要用耐心和毅力反复研磨，才能让它在我的脑海里留下深刻的印记。
令人寒心的是，学校并未将关爱残障人士的理念纳入教育体系之中，对于这个特殊群体的权益保障近乎一片空白。校园中弥漫着一种冷漠与忽视的气息，使得残障人士在这片本应充满知识和爱心的土地上承受着不应有的痛苦与偏见。
班上的许多学生道德修养匮乏，心灵蒙尘，他们犹如迷失在丛林中的野兽，崇尚强权，畏惧强者，却对弱者肆意践踏。他们的言行举止，充斥着卑劣与恶毒，对待残障人士的态度尤为恶劣，视其为可以任意欺凌、侮辱的对象，毫无怜悯之心。
记忆犹新的是，我的那辆自行车曾多次遭受莫名的破坏，有时是****另外一把无法打开的锁，有时则是刹车系统被恶意损坏。这些事件背后的始作俑者，其行为之恶毒，令人发指，仿佛是妖魔鬼怪附体，丧失了人性的光辉。
更为不堪忍受的是，那些如同妖魔鬼怪般的霸凌者，在一回回施虐未能得逞之后，非但没有收敛，反而变本加厉地对我展开了每天的无情凌辱。他们如影随形、步步紧逼，试图通过精神层面的摧残将我推向绝望的无底洞，甚至狡猾地在我心中播下自杀的种子，以此作为我解脱痛苦的幻象出口。
面对如此恶劣的校园霸凌情况，我父母无数次向当时的班主任——徐某老师反映情况，然而那位教师办事的能力却极其低下，非但未能有效解决问题，反而让那些妖魔鬼怪的嚣张气焰越发炽烈。他们愈发猖狂，逼走了徐某老师，对我做出的行为也愈发过分残忍，比如在我每日的早餐中吐痰，然后强迫我咽下这侮辱与屈辱。
陈晓燕老师是在徐某老师卸任班主任后，接手我们班级的新任班主任，其严谨且一丝不苟的形象已在我们心中留下了深刻印记。陈晓燕老师对此类明显违反道义与法规的行为，却选择了漠然视之，仿佛她的世界仅以那份微薄的薪酬和未来的退休金为轴心，对学生的身心健康与尊严问题却置若罔闻。
有一次，我步入教室的那一刹那，一种异样的气氛扑面而来。我走向我的课桌，却赫然发现柜桶里被塞得满满当当，里面充斥着五颜六色的零食塑料包装袋，皱巴巴的纸巾、废弃的笔芯以及各种难以名状的垃圾，它们杂乱无章地堆积在一起，仿佛在对我无声地嘲讽。
就在这时，陈晓燕老师从走廊尽头款步走来。她目光犀利地扫过那满溢的垃圾，语气冷淡却又不容置疑地命令我将其清理干净。这让我心头涌起一丝困惑与不解：为何明明是别人恶意为之，却要由无辜的我去承担这份不公？此情此景，无疑让人怀疑是否班主任与那些行为乖张的学生私下串通一气，刻意对我施以这般捉弄。
班级中，李某和叶某两个恶霸犹如笼罩在我头顶的阴霾，他们肆无忌惮地施展着自己的淫威，常常以强迫和威胁的方式驱使同学们加入他们的行列，去欺凌那几个柔弱无助的女生，原本清澈无垢的同学情谊，在他们的操纵下，硬是被扭曲成了一种施暴者与受害者的畸形联系。这两名恶霸诱使他人同流合污，参与作恶，使得无人敢于揭发他们的行径。
面对如此明目张胆的校园霸凌行为，陈晓燕老师对此视而不理，没有站出来主持正义，甚至在我遭受不公平待遇的时候，她竟也公然偏袒那些恶霸，用这种微小却刺痛人心的方式对我进行间接的“整肃”。这一切仅仅是因为我身为残障人士的身份。这使得我在忍受柜桶垃圾之苦的同时，也不禁对那份本应公正无私的师德产生了深深的质疑与失望。
