7月25日，学校的一个教室里今天特别声音格外响亮，酬勤班的孩子们今天每个人都有了一个新名字。为了给孩子们营造一个更好的学习英语的环境，负责趣味ABC教学的队员给每个孩子都起了一个英文名字，这让孩子们非常开心，每个人都自豪地互相叫着英文名字，课堂气氛非常活跃。课间活动时，一个叫李振林的小朋友在教室里休息，一位队员走过来跟他交谈的时候问他叫什么名字，而这个胖胖的小男孩脱口而出：我叫Max。而在随后交的课堂作业纸上，几乎所有的小朋友都在作业上写的是自己的英文名字，由此可见孩子们对自己英文名字的重视。在张竹园中心小学，之前从未开设英语课程，此次趣味ABC则是支教的重点课程之一，这个新颖的举措让孩子们有了一个新的自我认定，激发了对英语学习的浓厚兴趣，为今后英语学科的系统学习打下了扎实的基础，
     作为目前准备较为欠缺的方面，调研问题已连续成为会议上讨论的焦点问题。前一日到寇静芬家里第一次深入家庭进行调研，就暴露出许多问题，调研的目的是什么，要研究的问题到底应该是什么，怎么样提出可行的解决方案等等。调研不同于调查，提出问题就应该解决问题，要注重后期的研究与问题的解决。一次实地调查显示出调研的方向问题与可行的解决方案与大家的初期设想有所不同，很多细节都是前期策划时没有考虑到的问题。大家针对这些已暴露出的问题做了激烈的讨论，各抒己见，对整体调研方向和课题都提出了新的想法。而带队许老师就调研的根本性问题做了详细讲解，首先要发现问题，再进行针对性调查，进而提出解决方法，最后检验解决的实际效果。调查方式可以是多种多样的，包括问卷调查、个别访谈、搜集网络资料等多种途径，而联系到我们的实际情况，对症下药，从大范围内确定调查的具体方面，针对某一具体问题进行详细深入的调查研究。最终经过多次讨论，我们对调研问题进行了重新定位，以留守儿童的监护人为切入点和调查对象，通过调查孩子的家庭环境继而反映孩子的成长过程中的身心健康问题。
     短短的两天，在实际工作中就已经暴露出许多问题，在解决问题的过程中，团队精神体现地更为重要，我们大家在并肩作战的过程中更加相亲相爱，在给孩子们送去爱和关怀的过程中，也给了彼此更多的爱。